Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactische evaluatie.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Formatief evalueren heeft drie belangrijke kenmerken:- Je weet wat je je leerlingen wilt laten leren, en leerlingen weten dat ook.- Je peilt voortdurend wat een leerling al weet en begrijpt.- Je gebruikt die feiten om de leerling verder te helpen in zijn leerproces.Dylan Wiliam is een autoriteit op het gebied van formatief evalueren. Met mede-auteur Siobhán Leahy licht hij in dit boek vijf kernstrategieën voor formatief evalueren toe. De strategieën zijn uitgewerkt in 24 praktische technieken die je meteen kunt toepassen in je klas. Dit boek gaat dus niet alleen over het waarom van formatief evalueren, maar vooral over het hoe en wat. Veranderingen aanbrengen in je manier van lesgeven is niet eenvoudig, zegt Wiliam. Wie te veel wil aanpassen, valt al snel terug op oude routines. Probeer de technieken daarom niet allemaal tegelijk uit. Start met een techniek die jou aanspreekt, maak het een vast onderdeel van je lesgeven en breid zo je technieken geleidelijk uit.Dit boek is aangevuld met een hoofdstuk waarin drie Nederlandse leraren aangeven hoe zij omgaan met onderdelen van formatief evalueren.https://shop.bazalt.nl/media/pdf/93/f8/c4/preview-Formatief-Evalueren-in-de-praktijk-web.pdf

Evaluatietechniek --- Onderwijs --- Formatieve evaluatie --- Evaluatie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Overheidsbeleid --- Evaluatie --- Diagnose

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als het over taboes in onderwijs ging, stond het thema ‘centrale toetsen’ lange tijd steevast op nummer één. Het haalde niet altijd een diepgaand discours, want er waren te veel hardnekkige drempels om te overbruggen. Zo waren argumenten als het gevaar voor ‘teaching to the test’, ‘momentopnames’ en ‘staatspedagogiek’ veelgehoorde argumenten om centrale toetsen in te voeren.Met dit themanummer wil de redactie van ‘Beleid voeren in het onderwijs’ bijdragen aan het debat in de aanloop van het gebruik van Vlaamse, gevalideerde, gestandaardiseerde en genormeerde toetsen. Het themanummer wil niet polemiseren of sturend opiniëren, maar elementen en stemmen in het debat brengen en daar waar mogelijk onderbouwde antwoorden geven op de eerder vermelde drempels in de discussie. We vertrekken van de vraag: ‘Waar willen en kunnen we naartoe met de inbreng van Vlaamse toetsen in de evaluatiepraktijk?’. Voor antwoorden op deze vraag konden we een beroep doen op enkele experten en op stemmen van het onderwijsveld zelf.

School management --- evaluatie (onderwijs)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactic evaluation --- evaluatie (onderwijs)