Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek gaat over de aanpak van onderwijsvernieuwing die van cruciaal belang is voor het slagen of falen van de voorgenomen vernieuwing.

Wanneer vernieuwingsprocessen vastlopen, zoeken vernieuwers de oorzaken daarvan doorgaans in de structuur of in de cultuur van de organisatie, in de machtsverhoudingen of in individueel psychologische factoren. 'Slechte bedrijfsorganisatie met machteloos management', zo luidt een bekende diagnose. 

De auteurs vinden het opmerkelijk dat vernieuwers de oorzaak van het falen zelden zoeken in de aanpak van de vernieuwing, dat wil zeggen in aspecten als de activiteiten die directie en docenten in het vernieuwingsproces uitvoeren: het leidinggeven, de werkverdeling, de manier waarop de vernieuwing start, de kwaliteit van het projectplan en de controle. Het is juist de aanpak die van cruciaal belang is voor het slagen of falen van de voorgenomen vernieuwing. Over die aanpak gaat het in dit boek.


onderwijsvernieuwing --- 450.46 --- 489.4 --- casestudies --- hoger onderwijs --- onderwijs --- Onderwijsvernieuwing --- innovatie --- Theoretische onderwijsvernieuwing --- Didactiek (hoger onderwijs) --- School management

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het onderwijs staat vandaag voor de uitdaging om zichzelf te hervormen. Diepe structuurveranderingen in de samenleving, zoals superdiversiteit en de digitale revolutie, maken een grondige vernieuwing noodzakelijk. Moet het onderwijs daarvoor wachten op politieke beslissingen, vaak het resultaat van compromissen? Of kan het zelf de uitdagingen van de toekomst aanpakken? Hervormen van binnenuit presenteert een andere kijk op de modernisering van het onderwijs. Los van of aansluitend bij de politieke beslissingen kan het onderwijs ook zelf veel ondernemen om jongeren zo goed mogelijk voor te bereiden op de samenleving van morgen.Dit boek verkent een reeks onderwijsvernieuwingen die veel potentieel hebben om uit te groeien tot de norm. De auteurs plaatsen de onderwijshervormingen in een breder actueel en historisch kader om meer grip te krijgen op het universele karakter ervan. Daarnaast komen ideeën aan bod die scholen nu al toepassen om maximale leerkansen te bieden aan jongeren in een 21ste-eeuwse context. Deze vormen een bron van inspiratie voor leraren en scholen die zich uitgedaagd voelen om werk te maken van een sterker en moderner onderwijs.(Bron: www.acco.be)

onderwijsvernieuwing --- School management --- Flanders --- Onderwijsvernieuwing --- Evaluatie --- Werkplekleren --- 451.3 --- Flipped classroom --- Co-teaching --- Feedback --- Flexibilisering --- 450.46 --- Theoretische onderwijsvernieuwing --- Education --- 21st century --- Educational innovations --- theoretische onderwijsvernieuwing --- PXL-Central Office 2018 --- onderwijskunde --- onderwijsinnovatie --- lerarenberoep --- Onderwijshervorming --- Leertrajecten --- Individualiserend onderwijs --- Zomerscholen --- 37.02 --- Onderwijs ; algemene vraagstukken van didactiek en methode --- Leertraject --- Zomerschool

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderwijsvernieuwing is minder eenvoudig dan het lijkt en vraagt om inspiratie, zorgvuldigheid, lef, onderwijskundige bekwaamheid en doorzettingsvermogen. Veel vernieuwing ontbeert deze kenmerken en loopt voortijdig vast. Docenten plus hun directie zijn veranderingsmoe terwijl er nauwelijks nog iets vernieuwd is. De BDF Adviesgroep heeft een brede ervaring opgebouwd met onderwijsvernieuwing. Op verschillende plekken in het onderwijs realiseerde zij interessante vernieuwingen op grond van haar opvattingen, inzichten en ervaringen. In dit boek leggen de partners uit wat hun ideeën inhouden en wat zij doen om opleidingen te helpen het morgen beter te doen. Dat levert een praktisch boek op voor onderwijsvernieuwers, dat wil zeggen docenten, directies, stafmedewerkers en adviseurs uit beroepsonderwijs (hbo, mbo, vmbo) en wetenschappelijk onderwijs.

Onderwijsvernieuwing --- Kwaliteitszorg ; onderwijs --- 450.46 --- 489.4 --- didactiek --- hoger onderwijs --- onderwijs --- onderwijsvernieuwing --- Theoretische onderwijsvernieuwing --- Didactiek (hoger onderwijs) --- 450.4 --- 451.3 --- 452.2 --- Beroepsprofielen --- Competenties --- Kwaliteitszorg --- Leraren --- Nederland --- Onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Professionalisering --- Schoolleiders --- Schoolmanagement --- Vlaanderen --- Onderwijskunde --- Politiek, wetgeving en organisatie * --- casestudies --- 489.52 --- leerkracht --- onderwijsinnovatie --- 031908.jpg --- onderwijshervormingen --- 371 --- 371.1 --- casestudies. --- hoger onderwijs. --- onderwijs. --- onderwijsinnovatie. --- onderwijsvernieuwing. --- Theoretische onderwijsvernieuwing. --- Didactiek (hoger onderwijs). --- 371. --- 371.1.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

We praten elke dag over wat er beter kan in onze scholen: lesmethoden, technologie, leertrajecten ... Maar in die discussies vergeten we vaak de leerling zelf. Daar brengt EduNext verandering in. Dit boek biedt inspiratie voor out-of-the-boxdenkers in het moderne onderwijs. Door moeilijk haalbare provocaties te herdenken, door te focussen op de afzonderlijke delen van het transformatieproces, maar ook door inspiratie te halen uit scholen die verder durven te gaan, kunnen we werken aan een échte vernieuwing van onze scholen.Bron : https://www.lannoo.be/nl/edunext-0

Prentenboeken --- Onderwijsvernieuwing --- Onderwijsbeleid --- innovatie --- 450.46 --- onderwijsvernieuwing --- onderwijsbeleid --- didactiek --- onderwijsvernieuwingen --- organisatie --- creativiteit --- 370.02 --- Theoretische onderwijsvernieuwing --- theoretische onderwijsvernieuwing --- Onderwijs --- #SBIB:316.334.1O220 --- #SBIB:316.334.1O225 --- #SBIB:35H305 --- Onderwijsmanagement --- Onderwijs ; België ; organisatie --- Organisatie van het onderwijs: algemeen --- Organisatie van het onderwijs: doelmatigheid, effectiviteit, efficiëntie --- Organisatieleer: organisatieverandering --- School management --- PXL-Central Office 2017 --- PXL-Education 2017 --- onderwijs en maatschappij --- onderwijskunde --- 37.01 --- Educatieve master --- Onderwijs ; theoretische beschouwingen --- Education --- 21st century --- Educational innovations --- Belgium --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- onderwijsonderzoek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

onderwijsstructuur --- bedrijfsorganisatie --- communicatie --- onderwijsvernieuwing --- School management --- Netherlands --- Enseignement --- Onderwijs --- Opvoedkunde --- Pédagogie --- 371.014.3 --- #SBIB:316.334.1O230 --- Academic collection --- #C9202 --- 450.46 --- onderwijs --- 453 --- 454.3 --- onverwijsvernieuwing --- Onderwijshervorming. Onderwijsvernieuwing --(algemeen) --- Geplande onderwijsverandering --- Theoretische onderwijsvernieuwing --- Onderwijsvernieuwing. --- 450.4 ) Onderwijsvernieuwing --- onderwijsbetrokkenheid --- onderwijskunde --- onderwijsorganisatie --- 371.014.3 Onderwijshervorming. Onderwijsvernieuwing --(algemeen)