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Democracy in literature. --- Democracy --- Democratisering. --- Persoonlijke levenssfeer. --- Social aspects

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Der Erziehungswissenschaftler und Bildungsforscher Klaus Zierer zeigt auf, dass der Gerechtigkeitsbegriff in Bezug auf Bildung zwei eigentlich widersprüchliche Aspekte vereint: Einerseits muss sich jeder Mensch – unabhängig von Herkunft, Geschlecht, Hautfarbe, sozioökonomischem Hintergrund usw. – in gleicher Weise bilden können. Bildungsangebote müssen also für alle gleichermaßen zugänglich sein. Alle müssen gleich behandelt werden. Auf der anderen Seite impliziert Bildungsgerechtigkeit aber auch, dass jeder Mensch differenziert gefördert wird – ganz nach seinen individuellen Neigungen, Fertigkeiten und Bedürfnissen. Persönliche Entfaltung ist somit nur möglich durch Ungleichbehandlung: Schwächere Schüler werden durch zusätzliche Unterstützung aufgefangen, aber genauso sollten stärkere Schüler gefördert werden, damit sie ihre Talente entfalten können. Diese Ungleichbehandlung lässt sich in den Gerechtigkeitsbegriff einordnen, weil so der optimale Erfolg für den Einzelnen erreicht werden kann und dies letztlich der Gesamtgesellschaft, also allen, zugutekommt.15 Wie kann Bildungsgerechtigkeit nun erreicht werden? Dazu muss man sich anschauen, welche Faktoren den größten Einfluss auf den Lernerfolg haben. Hier sei auf die wegweisende Metastudie „Visible Learning – Lernen sichtbar machen“ hingewiesen, für die der Bildungsforscher John Hattie mehr als 800 Metaanalysen ausgewertet hat.16 Diese basieren auf etwa 80.000 Einzelstudien, an denen wiederum an die 250 Millionen Lernende teilgenommen haben. Die Resultate der Metastudie werden also durch eine so ungeheure Datenmenge untermauert, dass sie an dieser Stelle nicht ignoriert werden können.

Teaching --- Enseignement --- Right to education --- Droit à l'éducation --- Law and legislation --- Droit --- Deutschsprachige Gemeinschaft (Eupen, Belgium) --- 731.2 Democratisering van het onderwijs

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History of Europe --- anno 1200-1799 --- anno 1800-1999 --- Nationalism --- Nation-state --- State, The --- 812 Ideologie --- 815 Geschiedenis --- 826 Imperialisme, Kolonialisme --- 841.1 Democratisering --- 841 Politiek Bestel --- 845 Religie --- 846 Identiteit --- 855 Oorlogsvoering --- 860 (Vredes)cultuur --- 884 Europa --- History --- History.

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Works councils --- -Industrial management --- -331.152 --- Business administration --- Business enterprises --- Business management --- Corporate management --- Corporations --- Industrial administration --- Management, Industrial --- Rationalization of industry --- Scientific management --- Management --- Business --- Industrial organization --- Co-determination (Industrial relations) --- Industrial councils --- Industrial relations councils --- Joint production committees --- Self-management --- Shop committees --- Shop councils --- Work councils --- Workers' control --- Workers' councils --- Works committees --- Workshop committees --- Workshop councils --- Industrial relations --- Labor-management committees --- Law and legislation --- -Employee participation --- -Addresses, essays, lectures --- sociaal overleg - democratisering, economisch - democratisering van/in de onderneming - industriële democratie (zie ook 301.173.8, 321.7) --- Employee participation --- Industrial management

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800 Collectie Vlaams Vredesinstituut --- 813 Methodologie --- 815 Geschiedenis --- 820 Internationale Betrekkingen --- 828 Geografie --- 838 Duurzame Ontwikkeling --- 838.1 Ecologie --- 841 Politiek Bestel --- 841.1 Democratisering --- 841.5 Bestuur en beleid --- 844 Sociale Structuur --- 844.5 Gezondheid --- 844.6 Samenlevingsproblemen --- 845 Religie --- 846 Identiteit --- 847 Onderwijs --- 848 Demografie --- 849 Gender --- 860 (Vredes)cultuur --- 865 Kunst --- 872 Massavernietigingswapens --- 876.1 Defensie --- 883.5 Zuid-Azië