Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig rettet mot lesing, skriving og muntlighet. Hverdagen studeres både fra elevenes, lærernes og skolenes perspektiv. Boken presenterer ny, forskningsbasert kunnskap som gir grunnlag for kloke valg i spenningsfeltet mellom teknologisk innovasjon og faglige og didaktiske kjerneverdier. Bokens redaktører er Mari-Ann Igland fra Institutt for lærerutdanning ved NTNU og Dag Husebø og Atle Skaftun fra Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Øvrige bidragsytere er Nikolaj Frydensberg Elf, Aslaug Fodstad Gourvennec, Åsmund Hennig, Ingrid Nielsen, Morten Njå, Arne Olav Nygard og Siv Ellen Østrem.

Educational technology.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig rettet mot lesing, skriving og muntlighet. Hverdagen studeres både fra elevenes, lærernes og skolenes perspektiv. Boken presenterer ny, forskningsbasert kunnskap som gir grunnlag for kloke valg i spenningsfeltet mellom teknologisk innovasjon og faglige og didaktiske kjerneverdier. Bokens redaktører er Mari-Ann Igland fra Institutt for lærerutdanning ved NTNU og Dag Husebø og Atle Skaftun fra Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Øvrige bidragsytere er Nikolaj Frydensberg Elf, Aslaug Fodstad Gourvennec, Åsmund Hennig, Ingrid Nielsen, Morten Njå, Arne Olav Nygard og Siv Ellen Østrem.

Educational technology.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

" What are the specific challenges that teachers and school leaders face, and how do they feel about their working conditions? These are among the themes of the international TALIS study. The authors of this book take a close look at the 2018 survey that was carried out in 48 countries, including all of the Nordic countries. Topics explored include skills development for school administrators, innovation in schools and its significance, and use of IT in schools and in teaching. The book also addresses collaboration between teachers, and it looks at newly educated teachers' motivation and job satisfaction. The TALIS 2018 results are also viewed in relation to other Norwegian research in this field and can therefore lead to useful discussions and observations about Norwegian schools and Norwegian teachers and school administrators. The objective is to contribute to increased awareness of how schools function - and how they can be improved. The book is meant to inform not only school employees, teachers and administrators, but also those responsible for shaping national educational policy and the schools of the future.".

Educational technology --- Study and teaching.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

" What are the specific challenges that teachers and school leaders face, and how do they feel about their working conditions? These are among the themes of the international TALIS study. The authors of this book take a close look at the 2018 survey that was carried out in 48 countries, including all of the Nordic countries. Topics explored include skills development for school administrators, innovation in schools and its significance, and use of IT in schools and in teaching. The book also addresses collaboration between teachers, and it looks at newly educated teachers' motivation and job satisfaction. The TALIS 2018 results are also viewed in relation to other Norwegian research in this field and can therefore lead to useful discussions and observations about Norwegian schools and Norwegian teachers and school administrators. The objective is to contribute to increased awareness of how schools function - and how they can be improved. The book is meant to inform not only school employees, teachers and administrators, but also those responsible for shaping national educational policy and the schools of the future.".

Educational technology --- Study and teaching.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Det norske forskningsprosjektet Digitization and Diversity – Potentials and Challenges for Diversity in the Culture and Media Sector (DnD) spør: Hvordan påvirker digitaliseringen ulike mangfoldsdimensjoner i kultur- og mediesektoren? Kapitlene i denne boken belyser digitalisering og mangfoldsproblematikk både kritisk, empirisk, teoretisk, historisk og politisk. De har det til felles at de presenterer perspektiver og resultater som viser at mangfold har blitt en mye mer heterogen og sammensatt utfordring etter digitaliseringen. Det har oppstått nye spenninger mellom homogenisering og mangfold. Vi har konsentrert oss om digitaliseringen i fire bransjer: bok og bibliotek, museum, film og kino samt pressen med vekt på lokalavisene. Grunnen til at akkurat disse bransjene ble valgt, er at Norge var spesielt tidlig ute med digitalisering her – de fremstår som eksemplariske case. Å opprettholde og å styrke et mangfold av stemmer, innhold og uttrykksformer samt å sørge for tilgjengelighet og et mangfoldig forbruk demografisk sett, er en av hovedgrunnene til at vi har offentlige støtteordninger for kultur- og mediesektoren. Spørsmålet om hvordan mangfoldet «oppfører seg» i en digitalisert kultur- og mediesektor, befinner seg derfor midt i denne politikkens kjernevirksomhet. Digitalisering forfølges av sin dobbeltgjenger – eldre praksiser, forretningsmodeller og forestillinger – på godt og vondt. Digitalisering er ikke en ren foreteelse, men en uren legering av praksiser. De som bidrar i denne boken er: Tor Bang, Peter Booth, Taina Bucher, Irina Eidsvold-Tøien, Terje Gaustad, Anne-Britt Gran, Linn-Birgit Kampen Kristensen, Anne Ogundipe, Ragnhild Kristine Olsen, Eivind Røssaak og Nina Lager Vestberg.

Technology, engineering, agriculture --- Technology: general issues --- Computing & information technology --- Digital lifestyle