Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Wat is een goede leraar? Iemand die zijn of haar vak beheerst, vlot communiceert met de klas en mee verantwoordelijkheid draagt voor het reilen en zeilen van de school? Ongetwijfeld, maar ook meer dan dat. Een goede leraar is doorheen dit alles ook een voorbeeld voor kinderen en jongeren en moet daarom verbonden zijn met morele en spirituele bronnen. In dit boek wordt het leerproces in zeven stappen ontrafeld en wordt onderzocht hoe de leraar als persoon, met een eigen professionaliteit en spiritualiteit, in elke stap aanwezig kan zijn. Een leerproces vraagt om volgehouden aandacht in voorbereiding en uitvoering, maar ook om de kunst van het loslaten. Kinderen en jongeren 'leren' hun eigen weg te gaan, ondanks de consequente planning en het beheer van de leraar. Nieuwe inzichten uit de wereld van de (godsdienst-) didactiek en onderwijskunde komen aan bod en worden concreet doorvertaald naar het dagelijkse handelen van de leraar als oriëntatiebaken voor kinderen en jongeren. (Bron: covertekst)

371.3 --- didactiek --- lerarenopleiding --- leren --- onderwijskunde --- spiritualiteit --- 450.7 --- lerarenopleidingen --- 450.4 --- Didactiek --- Geloofsleven --- Godsdienst --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Leren --- Professionalisering --- Spiritualiteit --- leerprocessen --- leraren --- onderwijsbeleid --- didactiek (ler) --- geloofsleven --- lerarenopleiding (ler) --- Leerkrachten --- Leerprocessen --- Onderwijskunde --- Lerarenopleiding : CVO --- 37.02 --- 111912.jpg --- Leraren --- #GGSB: Pastoraal --- 371.3 Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- opleiding en bijscholing, onderwijsbegeleiding, onderwijswinkels, pedagogisch hoger onderwijs, pedagogische centra, beroep --- Opleiding en bijscholing --- Teacher education. Teacher's profession --- Didactics --- lerarenberoep --- Leraren ; opleidingen --- Kwaliteitszorg ; onderwijs --- Educational psychology --- Belgium --- Teaching --- Methodology --- Education --- Philosophy --- PXL-Education 2015 --- didactische evaluatie --- godsdienstdidactiek --- levensbeschouwelijke diversiteit --- Didactische principes --- Didactisch principe --- Leerproces --- Leraar --- Directie --- Pastoraal

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit werkboek is gericht op 'taakgerichte leergroepen' in onderwijs en andere situaties. Hoe de samenwerking binnen de groep zich ontwikkelt wordt bepaald door sociale vaardigheden: hoe verloopt de discussie, hoe waarderen we ieders inbreng, hoe komen besluiten tot stand, hoe wordt het doel vastgesteld? Het boek biedt oefeningen waardoor een groep de sociale vaardigheden in het samen leren en werken kan ontwikkelen, analyseren en verbeteren. Komen aan bod: Observeren - Kommuniceren - Feedback - Evalueren - Beginsituaties in groepen - Kommuniceren in de groep - Leiderschap - Plannen maken en besluiten nemen - Normen en waarden in de groep - Ontwikkeling van de groep - Werken met oefeningen - Observatietechnieken - Logboek

Experimentele psychologie --- Leren en intelligentie. --- Groepswerk. --- Sociale vaardigheden. --- groepen --- Didactics of social education --- Social psychology --- sociale vaardigheden --- communicatie --- Social policy --- sociale psychologie --- groepswerk --- 361.13 --- 007 --- Sociale vaardigheidstraining --- evaluatie --- feedback --- groepsdynamica --- leiding geven --- observeren --- Sociale vaardigheidstrainingen --- Observaties --- Communicatie --- Feedback --- Evaluatie --- Groepsdynamiek --- Groepswerk --- Sociaal-agogische vaardigheden --- Sociale vaardigheden --- Praktijk --- Oefeningen --- Sociale psychologie --- #gsdbP --- agogische vaardigheden --- maatschappijleer --- Communicatie in de hulpverlening --- Groepswerk (groepsdynamica) --- Observatie --- Rol, roltheorie, rollenspel --- #GGSB: Pastoraal --- sociologie --- S2006747.JPG --- 361.53 --- Sociaal-agogische vaardigheid --- Spel --- Sociaal leren --- Oefening --- Pastoraal

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

89058265241

Ecclesiology --- Academic collection --- #GGSB: Ecclesiologie --- #gsdb4 --- 260.1 --- 081 Godsdienst --- BPB0804 --- C3 --- kerk en staat --- katholieke Kerk --- 2 geloof --- 2 Kerk (instituut) --- 244.2 --- #GBIB:SMM --- kerk (ler) --- kerk en maatschappij --- 260.1 Ecclesiologie:--algemene vraagstukken --- Ecclesiologie:--algemene vraagstukken --- Kunst en cultuur --- Rooms-katholieke Kerk --- Beleid --- Rooms-Katholieke Kerk --- Analyse --- Evaluatie --- Ecclesiologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Vandaag de dag staan de media bol van gruwelverhalen waarin jonge daders en minderjarige criminelen de hoofdrolspelers zijn. Overvallen, steekpartijen, dodelijke schoten, klopjachten door politie en opzienbarende processen. De publieke opinie is geschokt en eist gerechtigheid. Zijn deze jongeren het slachtoffer van onze veeleisende maatschappij en mentaliteit? Moeten ze gespaard worden? En hoe worden ze door onze samenleving en rechtssysteem gestraft? De auteur zoekt antwoorden in de geschiedenis. Zes eeuwen lang speurt hij naar jongeren in de criminaliteit en hoe ze door de maatschappij werden bekeken, opgevangen, heropgevoed, gestraft. Hij haalt een aantal mijlpalen aan waaruit de onopgeloste spanning tussen repressie en pedagogie, tussen straf en heropvoeding telkens weer blijkt. Van de eerste ordonnantie van Filips de Goede in 1459 tot de wet Onkelinx in 2006. Over de eerste weeshuizen, tucht- en verbeterhuizen, jeugdbescherming en jeugdrecht. Een gedetailleerd diepteonderzoek naar de historische dimensie van jeugdcriminaliteit en het maatschappelijk, beleidsmatig en publieke antwoord daarop

Jeugdcriminaliteit. --- Criminology. Victimology --- jongerenvoorzieningen --- jeugdinstellingen --- sociale geschiedenis --- jongerencriminaliteit --- anno 1500-1799 --- anno 2000-2009 --- anno 1400-1499 --- anno 1800-1999 --- Juvenile delinquency --- History --- C6 --- criminaliteit --- geschiedenis --- jeugdzorg --- 663.2 Bijzondere jeugdzorg --- jeugdbescherming --- jeugddelinquentie --- jeugdrecht --- straffen --- 395.67 --- Criminaliteit --- Geschiedenis --- Gevangenis --- Geweld --- Jeugd --- Jeugdmisdadigheid (delinquente jeugd, jeugdcriminaliteit, jeugddelinquentie) --- Straffen --- jeugdbescherming (bijzonder jeugdzorg, jeugdbijstand) --- jeugdproblematiek --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap --- Jeugdcriminaliteit --- (zie ook: onderwijs (gevangenis)) --- (zie ook: jeugdgezondheidszorg) --- Jeugdbescherming --- Jeugdrecht --- Beleid --- België --- Provincie West-Vlaanderen --- #gsdbQN --- Analyse --- Evaluatie --- Geneeskunde --- Techniek (wetenschap) --- Atlas --- Museum

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Christelijk geïnspireerde instellingen nemen in het landschap van de zorgverlening een opmerkelijke plaats in. De meeste zijn gegroeid uit initiatieven van religieuze congregaties en zijn sinds vele decennia plaatsen waar christelijke naastenliefde en een sterk evoluerende deskundigheid hand in hand gaan. Dit geeft aan de verzorgingen en de begeleiding die er verstrekt worden, een extra dimensie. In 'Zorg op maat en met een gelaat' wordt ingegaan op de opdracht van het beheer in christelijk geïnspireerde instellingen. Het beheer heeft de moeilijke taak erover te waken dat de vooropgestelde doelstellingen worden bereikt. Daartoe beschikt men over een aantal meer structureel-organisatorische instrumenten en zal men inhoudelijk een aantal aandachtsvelden niet uit het oog mogen verliezen. Indien men zorg op maat en met een gelaat wil stimuleren en bereiken, dan zal men ook op maat en met een gelaat moeten beheren. Dit boek stoelt op jarenlange ervaring van beheer van christelijk geïnspireerde gezondheidsinstellingen en werd met een aantal deskundigen ter zake bestudeerd en uitgewerkt. Voor beheerders en verantwoordelijken van instellingen is deze uitgave een nuttige handreiking om hun leidinggeven op een gemotiveerde wijze te onderbouwen.

organisatiemanagement --- IKZ (integrale kwaliteitszorg) --- Business management --- christelijke ethiek --- gezondheidszorg --- Hygiene. Public health. Protection --- Sociology of social welfare --- Academic collection --- management in de welzijnsinstelling --- ziekenhuizen --- filosofie van het welzijnswerk --- personeelsbeleid --- #GGSB: Sociale wet. essays --- zorg (zorgverstrekking, zorgverlening) --- gezondheidszorgkwaliteit --- pastorale zorg --- godsdienst (religie, religieuze aspecten) --- organisatie (organisatorische aspecten) --- 258 --- #gsdbS --- beleid --- ethiek --- gezondheidszorg [verplegend] --- pastoraal --- structurele uitbouw --- 321 --- bejaarden --- christelijke opvoeding --- economisch beleid --- financieel beleid --- houding --- kaderfuncties --- organisatiestructuren --- pastorale begeleiding --- Kwaliteitszorg in de welzijnsvoorzieningen (tevredenheids(onderzoek)) --- 614.5 --- Personeelsbeleid (personeelsmanagement, personeelswerk) --- Wetgeving --- Ziekenhuisbeleid --- 361.03 --- 362.1 --- 361 --- 658.3 --- soins (prestation de soins) --- qualité des soins de santé --- soin pastoral --- religion (aspects religieux) --- organisation (aspects organisationnels) --- Caritas. Weldadigheid. Welzijnszorg. Naastenliefde --- Maatschappelijk werk - sociale zorg: algemeen --- Welzijnszorg --- Zorgverlening --- Non-profitsector --- Management --- Beleid --- Zorg- en welzijnssector --- Analyse --- Evaluatie --- Sociale wet. essays