Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

475.4 --- Basisschool --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Onderwijs --- Realistisch rekenen --- Wiskunde --- Realistisch reken-/wiskundeonderwijs basisonderwijs --- Realistisch rekenen basisonderwijs --- Rekenen basisonderwijs --- Wiskunde basisonderwijs --- 475.55 --- Rekendidactiek --- wiskunde: didactiek lagere school --- Realistisch reken-/wiskundeonderwijs ; basisonderwijs --- Realistisch rekenen ; basisonderwijs --- Rekenen ; basisonderwijs --- Wiskunde ; basisonderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek moet een brug slaan tussen de onderwijpsychologie en de praktijk van het onderwijs. Onderwerpen uit het handelingspsychologie zijn hier nader uitgewerkt en toegepast op het reken/wiskunde-onderwijs. Aan de hand van voordbeeldenmaken de auteurs de rol duidelijk die de psychologie kan spelen bij het voorbereiden, uitvoeren en evalueren van reken/wiskunde-onderwijs. Zij kijken daartoe uit twee gezichtspunten naar de onderwijsprocessen waarom het hier gaat, en behandelen die aangaande de kinderen(wat doen ze, watgaat er in hen om?) terwijl ze reken/wiskunde leren; en die aangaande de leraren (wat willen ze bereiken, waarmee houden ze rekening?) als ze onderwijs geven in reken/wiskunde.

#KVHB:Rekenen --- 456.3 ) * WISKUNDE - METHODIEK EN DIDACTIEK --- psychologie in de wiskunde --- wiskundeonderwijs --- 475.4 --- Rekenen ; basisonderwijs ; psychologie --- Rekenen ; basisonderwijs --- Wiskunde ; basisonderwijs ; psychologie --- Wiskunde ; basisonderwijs --- 456.3 --- Aanvankelijk rekenen --- Wiskunde --- wiskunde: didactiek lagere school --- Lerarenopleiding --- algemeen --- algemeen. --- Algemeen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactisch handboek voor leerkrachten in het basisonderwijs.

Dyscalculie kinderen --- Wiskunde basisonderwijs didactiek --- Aanvankelijk rekenen --- Rekenproblemen(Kinderen met rekenproblemen, Dyscalculie) --- Rekenen --- Wiskunde --- Wiskundige initiatie --- Rekenen ; basisonderwijs ; didactiek --- Dyscalculie ; kinderen --- Wiskunde ; basisonderwijs ; didactiek --- Wiskunde ; basisonderwijs --- Rekenproblemen ; kinderen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kunnen rekenen is in de maatschappij van groot belang. Toch wordt er, als de media gelijk hebben, in ons onderwijs te weinig aan gedaan, of in ieder geval vinden rekendeskundigen het niveau te laag. Om kinderen rekenen te leren is meer nodig dan het doorlopen van de rekenmethode. Er is een leraar nodig met enthousiasme voor het vak en bovendien een grondige basis van kennis en vaardigheden van zowel het rekenen als de didactiek. In Rekenen-wiskunde en didactiek staan de didactische vaardigheden om goed reken-wiskundeonderwijs te verzorgen in het basisonderwijs centraal. Uniek is dat de theorieën van de verschillende didactische stromingen worden uitgelegd en vertaald naar het huidige reken-wiskundecurriculum van het basisonderwijs. Onderscheidend is verder dat er wordt ingegaan op de rol van de leerkracht voor alle domeinen van het vak rekenen-wiskunde. Deel I beschrijft de theorie die ten grondslag ligt aan de huidige rekendidactiek. Deel II gaat over de rol van de leerkracht binnen de verschillende bouwen, waarbij de structuur van het basisonderwijs wordt gehanteerd: onderbouw, middenbouw en bovenbouw. In het afsluitende deel III wordt de didactiek toegepast in een project. Het boek biedt veel voorbeelden, opdrachten, tips en verwijzingen naar materialen en achtergrondliteratuur

Wiskunde ; basisonderwijs ; didactiek --- Rekenen ; basisonderwijs ; didactiek --- 475.4 --- Rekenen --- Basisonderwijs --- Didactiek --- rekenen --- wiskunde --- didactiek --- 510.3 --- KHK --- 475.55 --- Wiskunde --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Met dit boek willen we leraren (in opleiding) laten lezen, zien en ervaren hoe zij drie belangrijke modellen uit het protocol ERWD kunnen gebruiken om goede rekenlessen te verzorgen. Met de modellen krijgen leraren greep op de opbouw van leerlijnen, de bijpassende rekendidactiek en de wijze waarop je de rekenvaardigheid van leerlingen in kaart kan brengen. Door af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen, wordt voorkomen dat leerlingen rekenproblemen ontwikkelen. Het model hoofdfasen in de leerlijn, het handelingsmodel en het drieslagmodel worden in drie aparte hoofdstukken uitgewerkt. Met opdrachten, vragen en casussen wordt steeds de link naar de beroepspraktijk van de leraar gelegd. Leren rekenen, ook als het moeilijk wordt... Werken met de modellen uit het protocol Ernstige RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie biedt handvatten om je rekenwiskundelessen af te stemmen op de rekenvaardigheid en de ontwikkeling van je leerlingen en verstandig om te gaan met de methode. Bij het boek hoort een website met aanvullend materiaal zoals filmfragmenten, voorbeelden, verwijzingen naar waardevolle websites en oefenopdrachten. Een klankbord van pabo-docenten beoordeelde de inhoud. Een van hen schreef: 'Ik word blij van dit boek. De studenten kunnen zo aan het werk achter het bureau en daarna naar de praktijk om het zelf nog eens in het echt doen.'

rekenvaardigheden --- Didactics of mathematics --- Orthopedagogics --- Educational psychology --- Pupil counseling. Pupil guidance --- Didactic strategies --- dyscalculie --- Rekenen ; basisonderwijs ; didactiek --- 475.4 --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Leerlijnen(Groeilijnen) --- Rekenen --- Wiskunde --- Rekenen ; basisonderwijs ; diactiek --- Gecijferdheid --- Basisonderwijs --- rekenen --- wiskunde --- KHCA --- didactiek --- basisonderwijs --- Didactiek --- Lager onderwijs --- Didactics of primary education