Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een inspirerende aanpak nodig voor schoolverbetering? Behoefte aan doorzettingsvermogen en kracht om ideeën voor verbeteringen ook daardwerkelijk in te voeren? Michael Fullan en Clif St. Germain schreven samen 'Passie en kracht in schoolontwikkeling'. Dit boek geeft een praktische uitwerking aan Fullan's wereldwijd toegepaste principes voor effectieve onderwijsverbetering. Het is een handboek dat zo in de school gebruikt kan worden. Uitgewerkt tot op het niveau van in besprekingen handige werkpapieren. Die zijn dan ook nog digitaal beschikbaar via de bijbehorende cd-rom.

School management --- Schoolontwikkeling --- Schoolorganisatie --- Betrokkenheid --- groepsbegeleiding --- 454.23 --- Didactische principes --- Contains audio-visual material --- Onderwijsvernieuwing --- Interactieve werkvormen --- PXL-Education 2016 --- onderwijsontwikkeling --- didactische werkvormen --- Onderwijsvernieuwing.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als leerkracht sta je voor de uitdagende taak om je leerlingen voor te bereiden op de toekomst. Vanwege de aanhoudende stroom van onderwijsvernieuwingen, razendsnelle technologische ontwikkelingen en eisen van ouders moeten leerkrachten hun manier van werken steeds veranderen. Maar hoe doe je dat? Cyclisch onderwijs ontwerpen leert je hoe je je leeractiviteiten zo kunt inrichten dat je optimaal in speelt op de verschillen tussen leerlingen en de onderwijsopbrengsten zo groot mogelijk zijn. Hoofdstuk 1 gaat in op wat er van de leerkracht als professional verwacht wordt. In hoofdstuk 2 wordt beschreven hoe leerkrachten zelf de regie over hun onderwijs kunnen nemen door onderwijs(activiteiten) te ontwerpen volgens de vijfstappencyclus van opbrengstgericht onderwijs ontwerpen. In de hoofdstukken daarna worden deze ontwerpstappen uitgewerkt. Het laatste hoofdstuk gaat over werken met data in relatie tot het stellen van doelen en ontwerpen van onderwijs. Cyclisch onderwijs ontwerpen (voorheen Opbrengstgericht onderwijs ontwerpen) is in eerste instantie bestemd voor pabostudenten, maar het is ook geschikt voor professionals die al werkzaam zijn in de onderwijspraktijk.

Didactic strategies --- Didactics of primary education --- onderwijsmethoden --- gedifferentiëerd onderwijs --- leeractiviteiten $KHCA --- didactiek --- opbrengstgericht onderwijs --- evalueren --- 454.23 --- onderwijsvernieuwing --- Leerdoelen --- leerplanontwikkeling --- Onderwijsvernieuwing --- Didactische principes --- Leerlingbegeleiding --- Leerlingenbegeleiding ; basisonderwijs --- Leerplanontwikkeling

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderwijsprofessionals zijn het er over eens dat binnenklasdifferentiatie een must is in het hedendaagse onderwijs. Maar hoe pak je dit aan in de praktijk? De auteurs reiken in deze praktijkgids concrete manieren aan om binnenklasdifferentiatie toe te passen in het leerplichtonderwijs en in de lerarenopleiding. Het eerste hoofdstuk schetst een (conceptueel) kader voor binnenklasdifferentiatie dat je ook los in het boek terugvindt. De verschillende onderdelen van het kader worden daarna in afzonderlijke hoofdstukken dieper uitgewerkt. Het laatste hoofdstuk is gewijd aan de lerarenopleiding en hoe lerarenopleiders hun studenten vertrouwd kunnen maken met het thema. Het conceptueel kader van deze praktijkgids is bruikbaar zowel in het lager, middelbaar als in het hoger onderwijs. De vele praktijkvoorbeelden in het boek komen uit het middelbaar onderwijs en de lerarenopleiding voor middelbaar onderwijs. Je hoeft deze gids niet noodzakelijk in chronologische volgorde te lezen. Laat je keer op keer leiden door die delen die je het meest inspireren!

differentiatie --- secundair onderwijs --- Differentiatie ; onderwijs --- 454.23 --- Differentiatie --- Zorgverbreding --- Leerrendement --- Binnenklasdifferentiatie --- binnenklasdifferentiatie --- didactiek --- lerarenopleidingen --- pedagogie --- 454.22 --- Secundair onderwijs --- 37(036) --- Onderwijs ; didactiek ; handboeken --- Didactische principes --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Onderwijsstijlen --- Onderwijs ; gidsen en praktische informatie --- Secondary education --- differentiële opvoeding --- Didactic strategies --- didactische werkvormen --- Onderwijspraktijk --- Lerarenopleiding --- probleemgestuurd onderwijs --- zorgverbreding --- Didactisch principe --- differentiëren

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Elke dag staan leerkrachten voor de uitdaging het beste in alle kinderen naar boven te halen. Hoe realiseren zij dat? Hoe komen ze in een groep van pakweg dertig leerlingen tegemoet aan de verschillende behoeftes, talenten en leervoorkeuren? Dit praktische basisboek maakt duidelijk dat differentiëren, hoe ingewikkeld soms ook, écht mogelijk is. Stap voor stap laten de auteurs zien hoe leerkrachten de groep en hun onderwijs zo organiseren dat alle leerlingen tot hun recht komen. Uitgebreid wordt ingegaan op het differentiëren in de instructie. Aan de orde komt ook het differentiëren in doelen, tijd en leerstof. Speciale aandacht is er voor de groepen 1 en 2 en combinatieklassen. Het boek is bedoeld voor leerkrachten in het basisonderwijs en pabo-studenten. Ook voor ib'ers en schoolleiders is de uitgave relevant, want ook schoolbreed differentiatiebeleid wordt beschreven. Dit boek is een actueel vervolg op de veelgebruikte uitgave 'Effectieve instructie. Leren lesgeven met het activerende directe instructiemodel'

basisonderwijs --- Didactics --- talentmanagement --- differentiële opvoeding --- School management --- didactiek --- #PBIB:+110.51 --- Didactiek : basisonderwijs --- Differentiatie --- 474.23 --- Differentiërend onderwijs --- Omgaan met verschillen --- differentiatie --- differentiërend onderwijs --- Onderwijs : Didactiek : Lager onderwijs : Algemeen --- Didactische principes --- didactiek basisonderwijs - didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs --- differentiëren --- PXL-Education 2015 --- onderwijsstrategie --- Lager onderwijs --- Kleuteronderwijs --- Passend onderwijs --- Primary education --- Secondary education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Om tegemoet te komen aan verschillende leerbehoeften van leerlingen staat differentiëren op de agenda van veel scholen. Het is een complexe vaardigheid, want hoe houd je in de praktijk rekening met verschillen in een klas met dertig leerlingen? De vraag naar manieren om te differentiëren is daarom zeer groot. Differentiëren in alle vakken bevat een groot aantal werkvormen en tips die helpen om op een eenvoudige manier te differentiëren in de lessen. Elke werkvorm is opgezet volgens het model van Volledige Instructie waarin doel, actie, aanpak, hulp, tijd en opbrengst worden aangegeven. In de bijbehorende differentiatietabel wordt aangegeven hoe gevarieerd kan worden in niveau, tempo, inhoud en interesse, leervoorkeuren en begeleiding. Daarnaast wordt bij elke werkvorm aangegeven of deze vooral geschikt is om leerlingen te helpen onderdelen van de lesstof te onthouden, te begrijpen of toe te passen. Dit praktische boek kan op verschillende manieren worden gebruikt, bijvoorbeeld ter aanvulling of verdieping van de lesmethode, en is geschikt voor alle vakken.(Bron: https://shop.coutinho.nl/store_nl/differentieren-in-alle-vakken.html)

Differentiatie ; secundair onderwijs --- differentiatie --- Didactiek --- Didactiek van het secundair onderwijs --- didactiek --- Secundair onderwijs ; didactiek --- Didactics --- Didactics of secundary education --- differentiëren --- Differentiatie --- Differentiatie ; onderwijs --- PXL-Education 2018 --- onderwijskunde --- secundair onderwijs --- didactische principes --- Voortgezet onderwijs --- Zelfredzaamheid --- 371 --- Secundair onderwijs --- 370.02 --- 454.23 --- zelfredzaamheid --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding