Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Music --- muzikale vorming --- liederen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Zonder onderwerpscode: speelfilm --- muzikale vorming (themawoord fictie)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Music --- art education --- music conservatories [buildings] --- muzikale vorming --- Conservatorium [Antwerpen] --- Antwerp

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Voeden wij vandaag nog echt op? In 1762 verscheen Jean-Jacques Rousseau’s Émile, ou De l’éducation, de bijbel van alle progressieve of kindgerichte opvoeding. In dit verrassende boek schrijft Stefaan Cuypers het alternatieve verhaal over Emilie – het denkbeeldige, vrouwelijke spiegelbeeld van Émile. De auteur pleit voor een liberaal-traditionalistische opvoeding met respect voor zowel de waarden van autonomie en authenticiteit als de autoritatieve cultuuroverdracht door de school. Onderwijs in de menswetenschappen is hierbij even levensnoodzakelijk als STEM-geletterdheid. Opvallend genoeg verschaft de ‘elitaire’ kunstvorm opera een democratische toegang tot een humanistische vorming voor iedereen. Voorstanders van het klassieke, westerse opvoedingsproject kunnen vandaag een beroep doen op de operawereld om aan alle kinderen en jongeren nog steeds een echte opvoeding te geven.

Educational sciences --- onderwijsfilosofie --- muzikale vorming --- toegepaste filosofie --- opvoeding --- cultuureducatie --- humanisme --- 37.001 --- 37.001 Filosofie van opvoeding en onderwijs --- Filosofie van opvoeding en onderwijs --- 720 Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit cahier gaat over aandachtsstrategieën en technieken om onderzoekend te leren luisteren. De eigenlijke klankervaring vormt daarbij het absolute uitgangspunt, met het benadrukken van de mogelijkheden om op actieve wijze in interactie te treden met het klinkende materiaal. Het is de kerngedachte van dit cahier : muziek kun je begrijpen door ze als het ware vast te grijpen. Daarenboven komt dan de vraag hoe de luisteraar betekenis probeert te geven aan de klanken. Het is duidelijk dat het bewustzijn en de kennis voor een deel bepalen wat en hoe we horen. In die zin hebben luisterstrategieën ook een cognitieve kleuring. Het cahier pleit verder voor een leerlinggerichte en procesgerichte omgang met de muziek. Twee aspecten worden extra in de verf gezet : de eigenlijke muzikale ervaring en het onderzoekend en probleemoplossend leren luisteren. Naast een theoreitsche onderbouw wordt het geheel geïllustreerd met talrijke parkatische toepassingen en voorbeelden.

Lerarenopleiding --- (vak)didactiek talen. --- Muzikale vorming --- Didactiek. --- Didactics of the arts --- Didactics of primary education --- 611 --- #PBIB:+117.60 --- #SBIB:37H0 --- Academic collection --- didactiek --- muzikale opvoeding --- muziek beluisteren --- 486.870 --- 783 --- Cognitieve strategieën --- Didactiek --- Muziek --- 486.87 --- Muziek-didactiek --- Muziekbeleving --- Muziekbeluisteren --- Muziek ; beluisteren --- Muzikale vorming ; secundair onderwijs --- 450.7 --- Muzikale opvoeding --- luisteren --- muzikale didactiek --- Muzikale opvoeding: didactiek secundair onderwijs --- Naslagwerken muziekpedagogiek en didactiek - algemeen onderzoek --- Muzische vorming : Muziek --- Pedagogie --- Muzikale expressie - vakdidactiek --- Inleidingen - Hand- en leerboeken --- Muzikale expressie --- Music --- muzikale vorming --- Denken --- #BSCH: vak: didactiek --- #BSCH: vak: muziek