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Mit Blick auf die berufliche Orientierung Jugendlicher bietet dieses Open-Access-Buch eine systematische, theoriegeleitete und empirische Analyse heterogener Unterstützungsbedarfe und ihrer vielfältigen Ursachen. Die Bedeutung regelmäßiger Bedarfs- und Entwicklungsdiagnostik sowie einer systematischen Verzahnung einzelner Elemente beruflicher Orientierung im schulischen Kontext wird eindrucksvoll anhand heterogener und gleichzeitig diskontinuierlicher Entwicklungsverläufe verdeutlicht. Die Autorin weist zudem auf Konsequenzen für rahmengebende Berufsorientierungsprogramme, die Konzeption berufsorientierender Maßnahmen sowie für die Planung und Umsetzung schulinterner Konzepte hin.

Education --- Adult education, continuous learning --- Gender studies, gender groups --- Education, general --- Personal Development --- Gender Studies --- School Research --- Berufliche Orientierung --- Berufsorientierung --- Berufswahl --- Heterogenität --- Kompetenz --- Schule --- Open Access

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Das vorliegende Open-Access-Buch untersucht die sprachlichen Motivierungspraktiken von Eltern und zeigt Handlungsoptionen auf, wie diese verbessert werden könnten. Eltern üben mit ihren Einstellungen, Aspirationen und Leistungserwartungen einen großen Einfluss auf die schulbezogenen Wertorientierungen und leistungsbezogenen Selbstbilder ihrer Kinder aus. Aber wie gehen Eltern konkret vor, wenn sie ihre Kinder in häuslichen Gesprächen für Schule und Unterricht zu motivieren suchen – namentlich, wenn die Grundschulempfehlung nicht ihren Aspirationen zu entsprechen droht?

Education --- Adult education, continuous learning --- Education, general --- Personal Development --- Childhood Education --- Didactics and Teaching Methodology --- Educational Research --- Pedagogy --- Elterliche schulbezogene Unterstützung --- Übertritt --- Wertüberzeugungen --- Kontrollüberzeugungen --- Motivierung --- Sprachliche Praktiken --- Open Access

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In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von „Bologna“, „Exzellenzinitiative“, Drittmittelwettbewerb und „New Public Management“ für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitätsbedrohungen mit sich bringen müssen, sondern auch neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewältigung von Professor*innen bietet eine wichtige Ergänzung anderer Analysen der Universitätsreformen. Die Autoren Melike Janßen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, Abteilung Forschungssystem und Wissenschaftsdynamik. Prof. Dr. Uwe Schimank ist Professor für Soziologie an der Universität Bremen im SOCIUM – Forschungszentrum Ungleichheit und Sozialpolitik. Ariadne Sondermann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich der Third Mission im Transfernetzwerk Soziale Innovation – s_inn an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (EvH RWL).

Teacher training --- Higher & further education, tertiary education --- Education --- Adult education, continuous learning --- Open Access --- Professoren --- „new public management“ --- Hochschulreformen --- „Exzellenzinitiative“ --- Berufliche Identität --- Leistungsbewertungen --- Drittmittelwettbewerb --- Deutsche Universitäten --- „Bologna“ --- Teachers --- Education, Higher. --- Adult education. --- Maturation (Psychology). --- Teaching and Teacher Education. --- Higher Education. --- Adult Education. --- Personal Development. --- Training of. --- Growth (Psychology) --- Personal development --- Personal growth --- Developmental psychology --- Adults, Education of --- Education of adults --- Continuing education --- Open learning --- College students --- Higher education --- Postsecondary education --- Universities and colleges --- Teacher education --- Teachers, Training of

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»Erstürmt die Höhen der Kultur!« Mit diesem Anspruch an die Bevölkerung erfuhren Kunst und Kultur in der DDR Anerkennung und eine hohe staatliche Förderung. Ein engmaschiges System der Kulturvermittlung von Kindergärten über Schulen und Jugendorganisationen bis zu Betrieben wurde etabliert. Inwieweit gelang es, Ziele einer »Kultur für alle und von allen« umzusetzen? Verhinderte die ideologische Funktionalisierung kulturelle Selbstbildungsprozesse? Und wie viel Zwang und Freiraum boten Künste und kulturelle Arbeit? Auf Basis von Originaldokumenten sowie knapp 100 Interviews mit Zeitzeug*innen und Expert*innen werden erstmalig kulturelle Teilhabe und kulturelle Bildung in der DDR aufgearbeitet und für aktuelle Diskurse fruchtbar gemacht. »Hier wird ein erster spannender Einblick in die Kulturpolitik, Ziele und Programme und Wirkungen kultureller Teilhabe der DDR und deren Veränderungen gegeben. Leitlinien werden verdeutlicht, die Diskrepanz zwischen staatlichen Zielen und der Entstehung von Subkulturen veranschaulicht und auch Vorschläge zur Transformationen zur aktuellen Situation gemacht.« Michael Lausberg, www.scharf-links.de, 22.01.2021 Besprochen in: Kulturation, 43/23 (2020), Horst Groschopp

BUSINESS & ECONOMICS / Management. --- Bitterfeld Way. --- Cultural Education. --- Cultural Funding. --- Cultural History. --- Cultural Management. --- Cultural Needs. --- Cultural Participation. --- Cultural Policy. --- Culture For All. --- Education. --- Folk Art. --- History of Education. --- Socialism. --- Socialist Personal Development. --- DDR Kulturpolitik; Kulturelle Teilhabe; Kultur Für Alle; Kulturvermittlung; Künstlerisches Volksschaffen; Sozialistische Persönlichkeitsbildung; Kulturelle Bedürfnisse; Bitterfelder Weg; Sozialismus; Kulturförderung; Bildung; Kulturgeschichte; Kulturelle Bildung; Bildungsgeschichte; Kulturpolitik; Kulturmanagement; Ddr Culture Policy; Cultural Participation; Culture For All; Cultural Education; Folk Art; Socialist Personal Development; Cultural Needs; Bitterfeld Way; Socialism; Cultural Funding; Education; Cultural History; History of Education; Cultural Policy; Cultural Management --- DDR Kulturpolitik --- Kulturelle Teilhabe --- Kultur Für Alle --- Kulturvermittlung --- Künstlerisches Volksschaffen --- Sozialistische Persönlichkeitsbildung --- Kulturelle Bedürfnisse --- Bitterfelder Weg --- Sozialismus --- Kulturförderung --- Bildung --- Kulturgeschichte --- Kulturelle Bildung --- Bildungsgeschichte --- Kulturpolitik --- Kulturmanagement --- Ddr Culture Policy --- Cultural Participation --- Culture For All --- Cultural Education --- Folk Art --- Socialist Personal Development --- Cultural Needs --- Bitterfeld Way --- Socialism --- Cultural Funding --- Education --- Cultural History --- History of Education --- Cultural Policy --- Cultural Management

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Self-actualization --- Success --- Satisfaction --- Vocation --- Self-actualization (Psychology) --- 158 --- Calling --- Vocational guidance --- Duty --- Ethics --- Occupations --- Work --- Self --- Self-realization --- Growth (Psychology) --- Personal development --- Personal growth --- Self-improvement --- Conduct of life --- Fortune --- Failure (Psychology) --- Fear of success --- Growth, Personal --- Self-realization (Psychology) --- Humanistic psychology --- Mental health --- Motivation (Psychology) --- Religious aspects --- 658 --- Business management, administration. Commercial organization --- Self-actualization. --- Success. --- Satisfaction. --- Vocation. --- 658 Business management, administration. Commercial organization --- 658 Zaakvoering, administrat --- Zaakvoering, administrat