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268 --- Catechese. Enseignement de religion

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Het nieuwe Directorium voor de catechese werd in juni 2020 voorgesteld door Mgr. Fisichella, voorzitter van de Pauselijke raad voor de bevordering van de nieuwe evangelisatie, en is voor alle catechisten beschikbaar. Maar wat is een Directorium voor de catechese dan juist? Er zijn er in het verleden immers al twee met diezelfde naam verschenen. En waarom die keuze om er een nieuw te publiceren in 2020?Het Vademecum dat u in uw handen heeft beantwoordt deze vragen in een levendige en toegankelijke taal. Het biedt tegelijk een overzicht van de twaalf hoofdstukken van het werk. Voor elk hoofdstuk worden voor de lezer de voornaamste ideeën toegelicht, de bijdrage aan de catechetische reflectie, de toepassing die eruit kan voortvloeien, enkele specifieke observaties en vragen om in groep over na te denken. Op die manier willen we catechisten in de lezing begeleiden om hen in staat te stellen er lessen uit te trekken.

268 --- 268 Catechese. Enseignement de religion --- 268 Catechese. Godsdienstonderwijs --- Catechese. Enseignement de religion --- Catechese. Godsdienstonderwijs

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Un manuel de formation pour les catéchistes... Un outil rigoureux pour mieux aborder les questions essentielles : qu'est-ce que la catéchèse, quels en sont les objectifs et les tâches, quel rôle joue-t-elle dans la communauté ecclésiale, quelles en sont les exigences dans le monde d'aujourd'hui ? Une mine de références bibliographiques sans précédent... La catéchèse était assimilée précédemment à l'enseignement de la doctrine chrétienne par le moyen des " catéchismes ". Sa compréhension s'est aujourd'hui élargie pour répondre à une nouvelle conscience, à des exigences nouvelles et à de nouvelles lignes directrices. On la conçoit comme un ministère ou comme un service de la Parole de Dieu, incarnée dans les expériences de la foi, orientée vers un cheminement chrétien de maturation qui s'insère d'une manière vitale dans le projet plus large du renouveau ecclésial : On passe ainsi d'une catéchèse fonctionnelle, qui serait principalement au service de l'administration des sacrements dans l'Eglise, à une catéchèse qui met en mouvement l'initiation et la croissance dans une perspective d'évangélisation. On passe d'une catéchèse de " conservation ", qui perpétue la situation ecclésiale existante, à une catéchèse " transformatrice ", qui est au service d'un modèle renouvelé de croyant et de communauté, et du projet résolu d'une Eglise renouvelée fraternelle et diaconale (ecclésiologie de communion et de service). On passe d'un style de catéchèse relativement centré sur la piété à une catéchèse soucieuse de libération et d'engagement, attentive aux dimensions sociale et historique de la foi. On passe finalement à une catéchèse ouverte au dialogue interreligieux et interculturel. Une catéchèse obsédée par la défense de sa propre identité cède le pas à une catéchèse qui, tout en demeurant enracinée dans la foi chrétienne telle que vécue et articulée par l'Eglise, est aussi ouverte au dialogue et sensible à la dimension œcuménique, et capable de promouvoir la compréhension et la coexistence pacifique entre ses fidèles et ceux qui partagent d'autres convictions.

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Religious cultures were involved in education in highly different ways in classical antiquity. What were the aims and processes of transmitting education for religious purposes, which parts and methods were considered desirable (or dangerous), and who were the agents in this field? These and related questions are tackled in this interdisciplinary volume focusing on the institutionalization of education and featuring case studies on constellations of education and religion in ancient Greece, late antique Judaism, Christianity, the Latin Middle Ages and classical Islam.

268 <09> --- 268 <09> Catechese. Enseignement de religion--(histoire generale) --- 268 <09> Catechese. Geloofsonderricht--(algemene geschiedenis) --- Catechese. Enseignement de religion--(histoire generale) --- Catechese. Geloofsonderricht--(algemene geschiedenis)

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En écho du Synode sur les jeunes, la foi et le discernement vocationnel d'octobre 2018, les présents Actes du Congrès de l'Equipe européenne de catéchèse de Prague 2019 explicitent le passage opéré dans la réflexion magistérielle et catéchétique de la terminologie exclusive de la vocation, encore assez centrée sur les consacrés, à celle de l'appel, valable pour l'ensemble des baptisés. Avec des articles du sociologue Tomáš Halík, des théologiens Arnaud Join-Lambert, Valérie Le Chevalier et André Fossion, l'ouvrage situe abondamment l'étude dans le contexte de l'Europe sécularisée et post-chrétienne (comme c'est le cas de la République Tchèque). Il offre surtout des contributions sur les typologies pédagogiques pour discerner et accompagner l'appel non seulement en Tchéquie mais en Allemagne, en Italie, en France, en Suisse et en Francophonie.L'ouvrage, fruit d'un échange mené entre pairs, reste néanmoins très accessible. Il intéressera autant les théologiens de la pédagogie religieuse que les responsables de catéchistes et des services vocationnels. Il sert de contrepoint à l'exhortation post-synodale Christus vivit du pape François publiée en 2019.

268 <063> --- 268 <063> Catechese. Enseignement de religion--Congressen --- 268 <063> Catechese. Godsdienstonderwijs--Congressen --- Catechese. Enseignement de religion--Congressen --- Catechese. Godsdienstonderwijs--Congressen --- Vocation --- Direction spirituelle --- Actes de congrès