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Krankenpflege. --- Kriegsbeschädigter. --- Medizin. --- Militärmedizin.
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C. Freinet, fondateur du plus important mouvement pédagogique du XXe siècle, est blessé en 1917 sur le Chemin des Dames. Il raconte les circonstances de sa blessure et ses premiers mois d'hospitalisation. Publié en 1920, ce texte n'avait jamais été réimprimé.
Guerre mondiale (1914-1918) --- Guerre mondiale, 1914-1918 --- Kriegsbeschädigter. --- Weltkrieg --- World War, 1914-1918 --- World War, 1914-1918 --- Récits personnels français. --- Soins médicaux --- Medical care --- Personal narratives, French. --- Freinet, Célestin --- Freinet, Célestin, --- Freinet, Célestin. --- Freinet, Célestin. --- Biographie. --- Frankreich.
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Über den schulischen Umgang mit einer "Heterogenität" der Schüler*innen wird seit einer Reihe von Jahren heftig debattiert. Der vorliegende Band zeigt, wie seit dem letzten Drittel des 19. Jahrhunderts die Beobachtung von Unterschieden - solchen der Begabung, des Verhaltens und des Interesses - zwischen Schüler*innen in den Schulen mehr und mehr in das Blickfeld rückte. Auseinandersetzungen darüber, wie vor diesem Hintergrund "passende" Lerngruppen zusammengestellt werden sollten, bestimmten zunehmend das Bild der pädagogischen und schulpolitischen Debatten. Rekonstruiert werden Selektionsmechanismen im Schulsystem zwischen 1880 und 1980, mit denen zwischen Normalen und Nicht-Normalen, zwischen Begabten und Minderbegabten, zwischen solchen, die sich anpassten, und solchen, die das nicht taten, unterschieden wurde. Die Beiträge untersuchen Praktiken des Beobachtens, Prüfens und Beurteilens von Schüler*innen, die dafür eingesetzten Verfahren und Tests sowie die damit verbundenen individuellen, pädagogischen und politischen Bedingungen und Folgen.
19. Jahrhundert
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Praktiken des Beobachtens
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Schulgeschichte
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Historische Bildungsforschung
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20. Jahrhundert
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Selektion
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psychometrische Tests
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Prüfungswesen
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Bildungsgeschichte
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Lehrergutachten
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Bildungsinformation
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Schüler
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Auslese
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Ausleseverfahren
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Schülerbeurteilung
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Geschichte
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