Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This edited book introduces the development, theories and practices of subject teacher education in the subject didactic context at the University of Tampere, Finland, during the last 25-30 years. The authors are teacher educators and researchers, representing educational sciences, foreign languages, mother tongue, art education, mathematics and science, or social science teacher education. The purpose of the book is to introduce readers with theoretical foundations, directions and results of the development from the perspective of the future of teaching and teacher education. Tämä artikkelikokoelma esittelee Tampereen yliopistossa viimeisten 25-30 vuoden aikana tehtyä aineenopettajankoulutuksen kehittämistyötä, teoriaa ja käytäntöjä ainedidaktisessa kontekstissa. Teoksen kirjoittajat ovat Tampereen yliopistossa toimivia tai toimineita opettajankouluttajia ja tutkijoita, jotka edustavat kasvatustieteen, kieliaineiden, taidekasvatuksen, matematiikan ja luonnontieteiden sekä yhteiskunnallisten aineiden opettajankoulutusta. Teos käsittelee kehittämisen teoreettisia perusteita, suuntia ja tuloksia opettajuuden ja opettajankoulutuksen tulevaisuuden näkökulmasta.

teacher education --- teachership --- subject didactics --- multiculturalism --- teaching practice --- Finland --- opettajankoulutus --- opettajuus --- ainedidaktiikka --- opetusharjoittelu --- monikulttuurisuus --- opettajankoulutuslaitokset

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

How can the relationship between Education for Sustainable Development (ESD) and other defining social issues such as social inequality, inclusion and digitalisation be determined? The authors present well-founded overviews as well as current empirical research from various academic disciplines on these and other aspects of ESD. Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt.

Moral & social purpose of education --- Bildung für nachhaltige Entwicklung;education for sustainable development;BNE;ESD;climate change;Klimawandel;digitalisation;Digitalisierung;inclusion;Inklusion;educational science;Erziehungswissenschaft;Fachdidaktik;subject didactics

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In der Wissenschaft sind Erkenntnisziele, aber auch ein spezieller Weltaufschluss angelegt. Diesen zu vermitteln, ist Aufgabe der Wissenschaftsdidaktik. Was aber bedeutet es, Wissenschaft institutionell zu einem Gegenstand des Lehrens und Lernens zu machen? Die Beiträger*innen liefern disziplinenübergreifende Antworten auf diese Frage und beleuchten Wissenschaftsdidaktik aus empirischer, theoretischer, konzeptioneller sowie praktisch-reflexiver Perspektive. Hochschullehrende sowie praktisch und forschend tätige Personen finden hier leichten Zugang zur Wissenschaftsdidaktik und ihren innovativen Erkenntnispotentialen.

EDUCATION / Organizations & Institutions. --- Education. --- Educational Research. --- Empirical Research. --- Experiment. --- Hermeneutics. --- Methodology. --- Pedagogy. --- Practice. --- Research. --- Science Didactics. --- Science. --- Sociology of Education. --- Sociology of Science. --- Subject Didactics. --- Theory. --- University.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This edited book introduces the development, theories and practices of subject teacher education in the subject didactic context at the University of Tampere, Finland, during the last 25-30 years. The authors are teacher educators and researchers, representing educational sciences, foreign languages, mother tongue, art education, mathematics and science, or social science teacher education. The purpose of the book is to introduce readers with theoretical foundations, directions and results of the development from the perspective of the future of teaching and teacher education. Tämä artikkelikokoelma esittelee Tampereen yliopistossa viimeisten 25-30 vuoden aikana tehtyä aineenopettajankoulutuksen kehittämistyötä, teoriaa ja käytäntöjä ainedidaktisessa kontekstissa. Teoksen kirjoittajat ovat Tampereen yliopistossa toimivia tai toimineita opettajankouluttajia ja tutkijoita, jotka edustavat kasvatustieteen, kieliaineiden, taidekasvatuksen, matematiikan ja luonnontieteiden sekä yhteiskunnallisten aineiden opettajankoulutusta. Teos käsittelee kehittämisen teoreettisia perusteita, suuntia ja tuloksia opettajuuden ja opettajankoulutuksen tulevaisuuden näkökulmasta.

Teacher training --- teacher education --- teachership --- subject didactics --- multiculturalism --- teaching practice --- Finland --- opettajankoulutus --- opettajuus --- ainedidaktiikka --- opetusharjoittelu --- monikulttuurisuus --- opettajankoulutuslaitokset --- Teaching --- Multiculturalism. --- Teachers --- opettajankoulutus. --- aineenopettajat. --- oppiaineet. --- kieltenopettajat. --- monikulttuurisuus. --- lärarutbildning. --- ämneslärare. --- läroämnen. --- språklärare. --- mångkulturalism. --- Methodology. --- Philosophy. --- Training of. --- Suomi. --- Finland.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Die Konturierung der Pflegedidaktik ist durch die vielfältigen und heterogenen Strukturen der Lehrer*innenbildung erschwert. Neben Aspekten der Transformation sind immer wieder auch Tendenzen der Diffusion erkennbar - beispielsweise werden theoretische und empirische Befunde in der Bildungspraxis wenig aufgegriffen oder die Disziplin Pflegedidaktik unter einer Perspektive auf die Gesundheit in den Hintergrund gedrängt. Die Beiträger*innen liefern eine niedrigschwellige Vorstellung der Disziplin Pflegedidaktik, die sich gleichermaßen an Lehrende, Forschende und Studierende der Pflege- und Gesundheitswissenschaften sowie deren Didaktiken richtet.

Social work education. --- Nursing --- Study and teaching. --- Nursing education --- Medical education --- Education, Social work --- Social case work --- Social service --- Social sciences --- Study and teaching --- Didactics. --- Education. --- Medicine. --- Nursing Didactics. --- Nursing Education. --- Social Pedagogy. --- Social Work. --- Subject Didactics. --- Theory of Education. --- University.