Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

'Rapporteren en Reflecteren in de Zorg' is een doe-boek voor begeleiders in de zorg met praktijksituaties, oefeningen en theorie. Dit boek ondersteunt je bij het schrijven van rapportages. Je leert bondig te schrijven, maar wel volledig. Objectief te schrijven, maar wel aantrekkelijk.Het unieke van de aanpak in dit boek is de verbinding tussen schrijven en reflecteren. Het is deze combinatie die maakt dat goed rapporteren een positief effect heeft op de kwaliteit van de zorg voor cliënten. De nadruk ligt op het ontwikkelen van taalgevoel en uitdrukkingsvaardigheid. Je krijgt praktische tips over hoe het rapporteren voor jou en je team beter, leuker én sneller kan. Kortom, hoe je in minder tijd en met meer aandacht kunt rapporteren.https://www.standaardboekhandel.be/p/rapporteren-en-reflecteren-in-de-zorg-9789463403054

rapporteren --- reflecteren --- intervisie --- feedback --- Rapporteren --- Reflectie (onderdeel leerproces) --- Gezondheidszorg --- Rapporteren en reflecteren. --- Zorg.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Reflecteren is een belangrijke kerncompetentie in het onderwijs en ook in het werkveld is een goed reflecterend vermogen van medewerkers belangrijk. Met dit boek zal reflecteren nooit meer hetzelfde zijn. Je leert hoe je de metafoor van de hofnar kunt inzetten om goed te reflecteren.De hofnarmethode is een nieuw model met twee reflectiecirkels. Een voor actieve (de koningscirkel) en een voor passieve reflectie (de hofnarcirkel). Je hebt altijd een ander nodig om te reflecteren; jouw eigen hofnar. De hofnar had zestien functies aan het hof, en deze vormen de verschillende perspectieven van waaruit de hofnar op jou reflecteert. We bieden in het boek praktische handvatten om met behulp van de hofnar te reflecteren. De verschillende functies van de hofnar worden uitgelegd en er wordt een koppeling gemaakt met peer to peer feedback. Casussen en werkvormen helpen je verder de hofnar in de praktijk te brengen.https://www.standaardboekhandel.be/p/reflecteren-met-de-hofnar-9789024452651

Reflecteren --- reflectie --- Leren van ervaringen --- Hulpverleners : professionalisering --- 378 --- Reflecteren. --- Social psychology --- reflectie (psychologie) --- sociale psychologie --- weerstand (psychologie) --- angst --- Hulpverlening --- Methodiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Elke leerkracht wil zoveel mogelijke positieve invloed hebben op de leerprestaties van zijn leerlingen. Dankzij grootschalig onderzoek naar effectieve factoren en strategieën, beschikt het onderwijs over steeds meer gereedschappen om ervoor te zorgen dat er écht geleerd wordt. Onderzoekers als John Hattie, Robert Marzano en diverse breinwetenschappers hebben die gereedschappen in kaart gebracht. Hun indrukwekkende onderzoeksresultaten zijn echter vaak abstract geformuleerd, zorgen voor verschillende beelden en invullingen en roepen allerlei vragen op: wat kan de leerkracht doen om de verwachtingen van de leerling zichtbaar te maken? Hoe ziet dat eruit in de lespraktijk van alledag? Op welke manier kan de leerkracht de mindmap inzetten? En is het noodzakelijk dat alle leerlingen deze vorm van schematiseren onder de knie krijgen? Waarom is differentiëren zo belangrijk en hoe doet de leerkracht dat zonder de grip op het leerproces te verliezen? Effectieve didactiek geeft antwoord op deze en andere vragen door samenhang aan te brengen in de uitkomsten van grootschalig onderzoek en onderzoeksuitkomsten te vertalen naar de lespraktijk. Daarbij benadert dit boek het lesgeven vanuit de fasen van het leerproces en maakt het inzichtelijk hoe deze fasen verlopen. Effectieve didactiek stelt de leerkracht in staat de fasen of beheersingsniveaus als uitgangspunt te gebruiken voor het didactisch handelen. Met behulp van dit wetenschappelijk bewezen uitgangspunt kunnen scholen en leerkrachten antwoorden vinden op vraagstukken op het gebied van motivatie, differentiatie, reflectie, lagere en hogere orde-denken, toetsen, het uitbannen van de zesjescultuur, de relatie tussen theorie en praktijk, het beklijven van kennis en het verstandig omgaan met ICT-middelen. Effectieve didactiek is geschreven voor studenten aan de pabo en lerarenopleidingen.

Didactic strategies --- didactiek --- leren --- 454 --- Differentiatie --- Onderwijs --- Praktijk --- Reflecteren --- Didactiek; algemeen --- Didactiek. --- didactiek. --- Didactiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

The ability to reflect on practice has become a competency demanded of every healthcare professional in recent years. It can be a daunting prospect- but this practical and accessible text guides the way, using the latest research and evidence to support the development of skills in reflective practice and provides help and advice on how to get started, how to write reflectively and how to continue to use reflective practice in everyday situations. This fifth edition of Reflective Practice in Nursing is a guide for students and practitioners alike who wish to learn more about reflective practice, as well as containing essential information for teachers and lecturers.

Education, Nursing. --- Learning. --- Nursing Process. --- Nursing. --- Philosophy, Nursing. --- Reflecteren. --- Thinking. --- Verpleegkunde.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Mensen kunnen de kwaliteit van hun werk trachten te vergroten door met collega's en beroepsgenoten te praten over de persoonlijke en functiegebonden knelpunten die men in de werksituatie ervaart. Dit noemt men intervisie. Kenmerkend voor intervisie is dat het wederzijds stellen van vragen centraal staat en niet het aandragen van oplossingen. Voor het uitvoeren van intervisie bestaan diverse methoden en technieken. In dit inspirerende boek wordt een relatief nieuwe methode, het zogeheten 'reflecting intervisiemodel', beschreven. Daarin staat de reflectie (zelfreflectie en groepsreflectie) centraal. De auteur, docent aan een SPH-opleiding aan een hbo-instelling, presenteert deze methode (een groepsmethode) op praktische wijze door middel van een stappenplan. Enkele praktische bijlagen verhogen de bruikbaarheid van de methode, die op zeer heldere en inspirerende wijze is beschreven. Als losse bijlage is een kaartje met een samenvatting bij het boek gevoegd - Mr. P.C. van Schelven

Didactic strategies --- intervisie --- methoden van het sociaal werk --- teamwork --- Social welfare methods --- Intervisie --- Coaching --- 371.39 --- Reflecteren