Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

8-8

Educational sciences --- pedagogiek --- 37.013 --- #GBIB:IDGP --- 432 )* THEORETISCHE OPVOEDKUNDE --- cultuurpedagogiek --- empirisch-analytische opvoedingswetenschap --- geesteswetenschappelijke pedagogiek --- kritische pedagogiek --- milieu-educatie --- normatieve pedagogiek --- pedogogie: richtingen --- 37.013 Pedagogiek --(algemeen) --- Pedagogiek --(algemeen) --- Pedagogiek --- Overzicht --- 37.013 Pedagogy --- Pedagogy --- #GBIB:IDGP. --- Pedagogiek --(algemeen).

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

History of education and educational sciences --- Belgium --- Belgique ; histoire --- België ; geschiedenis --- 37 <09> <493> --- 37.013 --- 371.3 --- 37.013 Pedagogiek --(algemeen) --- Pedagogiek --(algemeen) --- 37 <09> <493> Geschiedenis van opvoeding en onderwijs--België --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs--België --- Education --- History --- Periodicals --- 37.013 Pedagogy --- Pedagogy

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

jeugdpsychologie --- Age group sociology --- ouders-kind relatie --- ontwikkelingspsychologie --- Developmental psychology --- Social psychology --- adolescenten --- jeugd --- jeugdmentaliteit --- adolescentie --- jeugdsociologie --- #GGSB: Sociologie --- #GGSB: Psychologie --- 37.013 --- 343.9 --- #GSDBP --- #GBIB:IDGP --- 159.922.83 --- 159.922 --- Cultuur --- Gezin --- Individualisme --- Jeugd --- Mentaliteit --- Omgevingsfactoren --- Ontwikkeling --- Opvoeding --- 159.987 --- 362.8 --- Pedagogiek --(algemeen) --- Criminologie --(algemeen) --- Intellektuele ontwikkeling van de adolescent --- 159.922.83 Intellektuele ontwikkeling van de adolescent --- 343.9 Criminologie --(algemeen) --- 37.013 Pedagogiek --(algemeen) --- 37.013 Pedagogy --- Pedagogy --- Psychologie --- Sociologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek wordt kritisch gereflecteerd over de interactie tussen enerzijds opvoeding en onderwijs en anderzijds maatschappij en cultuur. Centraal staat de stelling dat menselijke ontwikkeling verwikkeld is in allerlei netwerken van relaties. Om deze stelling te toetsen wordt een globaal overzicht gepresenteerd van de meest gezaghebbende theorieën en onderzoeksresultaten van 1960 tot heden. Tegelijkertijd worden herhaaldelijk kritisch vragen gesteld bij de vooronderstellingen van die inzichten en onderzoeksresultaten.

Pedagogiek en onderwijskunde --- Handboeken en inleidingen. --- onderwijssociologie --- Objectives of teaching --- Developmental psychology --- Educational psychology --- 450.42 --- Democratisering van het onderwijs --- Gezinsopvoeding --- Onderwijskunde --- Pedagogiek --- Relatie onderwijs - maatschappij --- Rendement --- Schoolorganisatie --- Waardevorming --- onderwijs --- onderwijskunde --- opvoeding --- Onderwijs en maatschappij --- 111518.jpg --- 450.4 --- Cultuur --- Maatschappij --- Onderwijs --- Westers --- Academic collection --- #PBIB:2000.1 --- #PBIB:gift 2000 --- #SBIB:316.334.1O340 --- #SBIB:37H0 --- 37.012.5 --- 37.013 --- 700 Pedagogie --- #A0006A --- 37.012.5 Vergelijkende opvoeding. Comparatieve pedagogie --- Vergelijkende opvoeding. Comparatieve pedagogie --- 37.013 Pedagogiek --(algemeen) --- Pedagogiek --(algemeen) --- Onderwijssociologie --- (zie ook: Pedagogiek) --- (zie ook: Onderwijskunde) --- 37 --- onderwijssociologie, democratisering van het onderwijs --- Onderwijs en sociale verandering, onderwijs en samenleving --- Pedagogie --- 37.013 Pedagogy --- Pedagogy

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Door het Internationaal Verdrag inzake de Rechten van het Kind(UNO, 1989) worden de kinderrechten juridisch bindend gemaakt,ook in Vlaanderen waar het verdrag sedert 15 januari 1992 effectief in werking is. Overheid, school en leraar moeten ditverdrag dan ook toepassen. Maar gebeurt dit wel? En zo ja, wordt het dan op een intentionele en systematische wijze toegepast? De school moet de belangen van het kind, zoals vastgesteld in dit verdrag, dienen en het zelfbeschikkingsrecht van elk kind respecteren. Maar is dit zo? Hoever reikt bijvoorbeeld de participatie van de leerlingen op school? Worden de kinderen voldoende vertrouwd gemaakt met het verdrag?

Human rights --- Teaching --- kinderrechten --- mensenrechten --- Burgerlijk recht --- Droit civil --- Enfants --- Enseignement --- Kinderen --- Onderwijs --- Children's rights --- Educational law and legislation --- Education --- Droits --- Droit --- Rechten van het kind --- Onderwijs en rechten van het kind --- 37.013 --- -Educational law and legislation --- -Students --- -341.9:347.63 --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- onderwijs --- 390.9 --- Mensbeelden --- Rechten van de jeugd --- Kinderrechten --- Pupils --- School life --- Student life and customs --- Students --- Persons --- Compulsory school attendance --- Education, Compulsory --- Education, Elementary --- Law, Educational --- Public schools --- School law --- Schools --- Public institutions --- Child rights --- Children --- Children's human rights --- Rights of children --- Rights of the child --- Pedagogiek --(algemeen) --- Legal status, laws, etc --- -Internationaal kinderrecht --- gewoonterecht, grondrechten, mensenrechten en privacy --- Bijzondere onderwerpen uit de algemene rechtswetenschap --- Law and legislation --- Civil rights --- Legal status, laws, etc. --- Sociale agogiek --- jeugdbescherming en kinderrechten --- 341.9:347.63 Internationaal kinderrecht --- Internationaal kinderrecht --- 37.013 Pedagogiek --(algemeen) --- jeugdbescherming en kinderrechten. --- Jeugdbescherming en kinderrechten. --- 341.9:347.63 --- 37.013 Pedagogy --- Pedagogy