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Reasoning (Psychology) --- Thought and thinking. --- Critical thinking.
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Skepticism. --- Critical thinking. --- Scepticisme. --- Esprit critique. --- Morale.
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La 4e de couverture indique : "Dans le domaine scientifique, l'humanité ne cesse de progresser. Mais partout ailleurs, elle semble perdre la tête. Comment une espèce capable d'explorer Mars et de développer des vaccins en moins d'un an peut-elle produire autant de fake news et de théories du complot, qui prolifèrent même dans les milieux les plus éduqués ? L'humain est-il un animal irrationnel et incorrigible, victime d'illusions et d'erreurs de raisonnement ? Steven Pinker prend le contre-pied des idées reçues. Non, les humains ne sont pas dominés par leurs instincts. Depuis les chasseurs-cueilleurs, nous sommes dotés d'un cerveau capable de résoudre des problèmes complexes. Au cours des millénaires, l'espèce humaine a ainsi mis au point des outils de raisonnement d'une extraordinaire efficacité. Le problème, c'est que personne, ni aucune école, ne nous apprend à raisonner. Et qu'il ne suffit pas d'être intelligent pour être rationnel ! Formidable pédagogue, Steven Pinker nous expose avec clarté et humour les outils de raisonnement à notre disposition, si utiles dans un monde menacé par l'irrationalité. Aussi, ce livre est à la fois un antidote pour affronter les temps troublés et un manuel d'autodéfense intellectuelle."
Critical thinking. --- Practical reason. --- Choice (Psychology)
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La premiere partie de ce livre donne l'occasion de comprendre differents aspects de la pratique de la philosophie avec les enfants. Alliant des considerations historiques touchant la naissance de cette discipline à celles, plus philosophiques, permettant de saisir les liens entre la prevention de la violence, la recherche ethique, l'education du citoyen et la pratique de la philosophie à l'ecole, ces differents sujets permettent de voir que la pratique de la philosophie avec les enfants est une activite aux multiples contours contribuant, notamment, à l'enrichissement de l'experience à l'ecole. La seconde partie permet de decouvrir une serie d'elements -- actes de la pensee, habiletes cognitives, conduites sociales, conduites pedagogiques -- susceptibles d'être entrevus au moment d'observer des personnes engagees dans la creation d'une communaute de recherche philosophique. La connaissance de ces elements permettra au lecteur d'examiner des pratiques philosophiques d'un groupe d'enfants, et de se munir sur le plan reflexif des divers outils qui composent la pensee humaine. Ce livre est utile à tous ceux et celles qui font ou desirent faire de la philosophie avec les enfants. Il donne la possibilite d'enrichir sa comprehension des differents aspects concrets entourant cette activite, que celle-ci se realise en classe, à la maison, au camp de vacances ou en tout autre endroit accueillant la creation d'une communaute de recherche philosophique.
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Critical thinking --- Reading --- Pensée critique --- Lecture --- Pensée critique --- Reading.
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