Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ongeveer 5% van onze kinderen heeft dyslexie. Dit basisboek geeft inzicht in wat dyslexie precies is, en helpt ouders en leerkrachten op weg om kinderen met dyslexie beter te begeleiden.Mijn kind heeft dyslexie laat zien dat ouders en leerkrachten in aanvulling op de therapie ook zelf heel veel kunnen doen. Naast concrete informatie over dyslexie biedt het boek veel praktisch oefenmateriaal en concrete tips voor thuis en in de klas. Dankzij de overzichtelijke schema's en de speciaal ontworpen prenten met de voornaamste spellingregels is dit boek dé gids bij uitstek over dyslexie.

Dyslexie --- Leesstoornissen --- Schrijfstoornissen --- Dyslexie (Woordblindheid) --- 464.1 --- Kinderen met lees- en schrijfproblemen --- Dyslexie. --- Dyslexia --- Children --- Handbooks, manuals, etc. --- Leesstoornis --- Schrijfstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een verzameling tips voor ouders van kinderen met dyslexie of een vermoeden van dyslexie.

Dyslexie --- Leerlingbegeleiding --- Zorgverbreding --- Ouders --- Leesproblemen --- Begeleiding --- Kinderen --- 464.1 --- Dyslexie (Woordblindheid) --- Kinderen met lees- en schrijfproblemen --- Leesprobleem --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Gesprek --- School management

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

n het onderwijs worden leesproblemen, meestal in combinatie met spellingproblemen, vaak al vroeg gesignaleerd. Een adequate reactie vanuit de omgeving van het kind is noodzakelijk, zodat de problemen in een zo vroeg mogelijk stadium kunnen worden gepareerd. Dat vraagt om een aanpak van kwaliteitszorg waarbij een goede afstemming tussen ouders, onderwijs, en gezondheidszorg essentieel is. Binnen de school gaat het om een zo vroeg mogelijke signalering en aanpak van leesproblemen, binnen de zorg om spoedige en adequate behandeling van de gesignaleerde leesproblemen. Het is van groot belang dat ouders in alle facetten van dit proces zijn betrokken. (Bron: covertekst)

Orthopedagogics --- dyslexie --- orthopedagogiek --- Dyslexia --- Treatment --- 110570.jpg --- Dyslexie --- Kinderen met lees- en schrijfproblemen --- #KVHB:Dyslexie --- 464 --- Kinderen met leerproblemen --- Leesproblemen --- Signalering --- Behandeling --- Kinderen --- Diagnostiek --- Jeugd --- Leesprobleem --- Kind --- Diagnose --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oorzaak --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De verhalen in dit boek laten zien hoeveel moeite het kinderen met dyslexie kost om hun achterstand bij het lezen en schrijven te accepteren – hoe ze worstelen met afwijzing en onbegrip. Maar dit boek heeft vooral een hoopvolle boodschap: met de juiste hulp uit hun omgeving kunnen kinderen hun zelfvertrouwen herwinnen en beter met hun dyslexie omgaan. Interesse en begrip zijn daarbij essentieel.

leesproblemen --- dyslexie --- leerproblemen --- #KVHB:Dyslexie --- 464.1 --- Leesproblemen (Kinderen met leesproblemen, Leesstoornissen)) --- Dyslexie (Woordblindheid) --- Kinderen met lees- en schrijfproblemen --- Dyslexie --- Leesproblemen --- Kinderen --- Schrijfproblemen --- Leesprobleem --- Kind --- Schrijfprobleem --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de spelling van onze taal komt een aantal typen fouten relatief vaak voor. Daarbinnen is een top 3 aan te wijzen. Het gaat dan om fouten tegen de regel van de verdubbeling na een korte klinker (piten), tegen de regel van de verenkeling in een open lettergreep (verlaaten) of tegen de regel voor het schrijven van -d/-t (hij reedt).

Hulp bij hardnekkige spellingproblemen (soms in combinatie met ernstige leesproblemen) is voor veel leerlingen en studenten geen overdreven luxe en maakt ook een belangrijk deel uit van debehandeling van mensen met dyslexie. Een kenmerk van effectieve hulp is dat deze direct op de kennis en vaardigheden is gericht die specifiek is voor de spelling: het kennen van de koppelingen tussenklanken en lettertekens, het op het gehoor kunnen analyseren van woorden en het kunnen uitvoeren van de procedures om regels toe passen. Hardnekkige spellingproblemen zijn er in verschillende variaties en vragen niet om een standaard aanpak, maar om maatwerk aan de hand van deugdelijk onderbouwde uitgangspunten.

De methodiek *Geregeld!* biedt de handvatten voor dit maatwerk en voorgeprotocolleerde behandeling. *Geregeld!* is gebaseerd op een analyse van wetenschappelijke kennis en op jarenlange klinische ervaring van de auteurs. De methodiek *Geregeld!* is ontwikkeld voor professionals die ernstige spellingproblemen (dyslexie) behandelen, zowel voor academisch geschoolden als voor gespecialiseerde leerkrachten/remedial teachers binnen het kader van een indirecte behandeling.

 In de spelling van onze taal komt een aantal typen fouten relatief vaak voor. In het bijzonder zijn dat fouten bij woorden als bomen en bommen en bij het schrijven van woorden met -d/-t /-dd-/-tt-/-dt. Effectieve hulp is direct gericht op de spellingkennis en spellingvaardigheden: het kennen van de koppelingen tussen klanken en lettertekens, het op het gehoor kunnen analyseren van woorden en het kunnen uitvoeren van de procedures om regels toe passen. Dit boek maakt deel uit van een methode voor orthopedagogen om (bijvoorbeeld dyslectische) leerlingen te helpen die zware problemen ondervinden met spelling. Naast het boek bestaat de methode ook uit een handleiding en behandelingsmateriaal*. In vier hoofdstukken krijgt de lezer hier achtergronden en informatie over de opbouw en werkwijze van de methode, die gericht is op leerlingen in alle types van onderwijs. Leerkrachten kunnen hier kennismaken met de manier van werken van logopedisten en orthopedagogen. Bovendien bevat het boek een aantal interessante leertips en instructieprincipes.

Orthopedagogics --- Orthography --- spelling --- #KVHB:Spellingproblemen --- leerproblemen --- spellingproblemen --- 464.1 --- 475.24 --- Spelling --- Spellingproblemen(Kinderen met spellingproblemen) --- 464 --- Spellingproblemen --- Kinderen met lees- en schrijfproblemen --- Schrijven --- Kinderen met leerproblemen --- Dyslexie --- Remediërend onderwijs --- Spellingsprobleem