Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het boek der waarden biedt de lezer een multiculturele kijk op een waardegedreven werkelijkheid. Alle 384 essays van 254 coauteurs tonen hoe waarden aanwezig en onmisbaar zijn in bepaalde situaties, telkens weer. Onze werkelijke wereld is wat we er zelf van maken, de toekomstige wereld is wat we verkiezen te creëren. Dit is niet zomaar een boek: elke letter, elk woord maakt deel uit van de gedeelde droom van mensen die blijven dromen. Het is de stem van honderden deenemers die geloven in een betere wereld en waardevolle ideeën aanreiken voor de toekomst van onze planeet. Dit boek is een internationaal project dat de wereldwijde transformatiebeweging ondersteunt in dit 'tijdperk van bewustzijn'. Een instrument van inspiratie voor ons dagelijks leven: waar waarden worden beleefd, duikt geluk op en kan je alles bereiken wat je maar wilt. Wanneer je ergens in gelooft , kan je het zien en creëren.

liefde --- Philosophical anthropology --- General ethics --- Philosophy and psychology of culture --- geluk --- culturele waarden --- multiculturele samenleving --- Waarden (normen) --- 172 --- waarden --- normen --- multiculturaliteit --- Values --- toegepaste filosofie --- Community organization --- Sociology

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek is gewijd aan waarden en normen en de wijze waarop kinderen daarmee leren omgaan. Het verbindt inzichten uit de ethiek met de ontwikkelingspsychologie en plaatst deze in een pedagogisch kader. Belangrijke waarden als fatsoen en betrouwbaarheid komen aan bod, maar ook burgerschapswaarden als vrijheid en tolerantie. De auteur laat zien dat het nastreven van een bepaalde waarde, ten koste kan gaan van een andere waarde en dat moreel gedrag een kwestie is van wikken en wegen en het zoeken van evenwicht. Waar de nadruk lang gelegen heeft op inzicht, onderhandelen en overleg met kinderen, benadrukt dit boek het belang van een opvoeding die zich in eerste instantie richt op het aanleren van goede gewoontes. Er wordt gewezen op de betekenis van morele emoties als verontwaardiging, schaamte en schuld en op de onmisbaarheid en de functie van het geweten voor de vrije en verantwoordelijke mens. In het slothoofdstuk komen in vogelvlucht enkele grenzen aan de orde waar opvoeders door de moderne samenleving en door de aanleg van sommige kinderen op stuiten. Dit boek geeft handvatten voor ouders en met name voor studenten die zich voorbereiden op een functie in het basisonderwijs, zodat het goed samenleven van kinderen en burgers met een verschillende achtergrond wordt bevorderd.

Educational sciences --- ontwikkelingspsychologie --- Developmental psychology --- Social ethics --- sociale pedagogiek --- morele ontwikkeling --- intuïtie --- verantwoordelijkheid --- #PBIB:+108.31 --- 180 --- 416.23 --- 181 Kindbeeld en positie van kinderen in de samenleving --- 433.2 --- Emoties(Gevoelens) --- Morele opvoeding --- Ontwikkelingspsychologie(Kinderpsychologie, Jeugdpsychologie) --- Verantwoordelijkheid --- Waardevorming --- ethiek --- geweten --- levenskunst --- respect --- waarden --- Gewetensvorming --- Grenzen stellen --- Kinderen --- Kleuters --- Morele ontwikkeling --- Ontwikkeling van kinderen --- Waardeontwikkeling --- Ethiek (moraal, zedenleer) --- Kinderpsychologie --- Ontwikkelingspsychologie (levenslooppsychologie) --- Waarden (normen) --- 416 --- morele intuïtie --- waarden en normen:kinderen --- Geweten --- Normen --- Waarden --- Onderwijs : Opvoeding : Ontwikkelen van sociale vaardigheden : Lager onderwijs : Algemeen --- Psychologie van afzonderlijke jeugdgroepen tot c. 13 jaar --- Morele- en religieuze opvoeding --- Morele en religieuze opvoeding --- Vrijheid --- Opvoeding en onderwijs --- Waarde (ethiek) --- Norm (standaard) --- Opvoeding --- Onderwijs --- Norm (gedragsregel)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek wordt uitgebreid ingegaan op het groepsproces in de klas. Centraal staat hoe je als leerkracht via allerlei oefeningen een positieve groep kunt creëren en wat het effect hiervan is op het leef- en leerklimaat in de klas. In een positieve groep is de ordeproblematiek niet of nauwelijks aanwezig. De ordeprobelematiek wordt in 'Grip op de groep' specifiek benaderd vanuit het perspectief van de groepsdynamica.

gezag --- groepen --- waardenopvoeding --- 474.23 --- basisonderwijs --- didactiek --- groepsdynamica --- groepsgedrag --- groepspsychologie --- groepswerk --- normen --- waarden --- 305.2 --- 454.23 --- Conflicten --- Gezag --- Groepsdynamica --- Groepsdynamiek --- Normen --- Relaties --- Tucht (Discipline, Gezag, Orde, Ordeproblemen) --- Waarden --- 474.22 --- Basisonderwijs --- Gedragsregels --- Groepering van leerlingen --- Groepsgedrag --- Groep --- Groepspyschologie --- Intergroepsrelaties --- Leerkrachten --- Leren --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Didactische principes --- Groepspsychologie --- Leerkracht-leerling --- Onderwijsstijlen --- Onderwijzend personeel --- 474.2 --- Groepen --- 071873.jpg --- Klassenmanagement --- didactiek basisonderwijs - didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs --- Psychologie van groepen --- (zie ook: interactief leren) --- Primary groups --- Social problems --- ordeproblemen (onderwijs) --- communicatie --- Didactics of Dutch --- Social psychology --- 431.6 --- Groepspsychologie. --- Onderwijs --- Nederland.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deugdenvriendjes zijn 52 kaartjes met korte beschrijvingen van deugden. Denk aan positieve eigenschappen, zoals eerlijkheid, moed en zelfvertrouwen. Je kunt de kaartjes thuis, op school en bij coaching gebruiken. Deugden bieden ouders en andere opvoeders praktische handvatten om met peuters en kleuters over belangrijke levensvaardigheden te praten.Bron: http://actonvirtues.nl/product/deugdenvriendjes

waardenopvoeding --- waarden --- #PBIB:+108.21 --- Onderwijs : Opvoeding : Ontwikkelen van sociale vaardigheden : Kleuteronderwijs : Algemeen --- Kinderen --- Sociale vaardigheden --- Coaching --- Deugden --- Normen --- Waardenopvoeding --- Persoonlijkheidsleer --- Zelfbeeld --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Karakter --- Kind --- Deugd --- Norm (standaard) --- Morele opvoeding --- Karakter (aard) --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Didactic strategies --- Primary education --- Norm (gedragsregel)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De AVI-toets wordt in Vlaanderen veelvuldig gebruikt. De Nederlandse normering is echter niet van toepassing bij Vlaamse kinderen. Daarom is een normering uitgewerkt die op Vlaamse lezers is gericht en in Vlaanderen toepasbaar is. Deze normering voor het voortgezet technisch lezen op tekstniveau helpt om kinderen met leesstoornissen te identificeren. Dank zij de niveaubepaling is de basisinformatie aanwezig voor een diepgaandere procesanalyse.

Didactics of Dutch --- technisch lezen --- Didactics of primary education --- niveaulezen --- Logopedie --- #KVHB:Test; lezen --- AVI --- normen --- Nederlands --- didactiek --- Vlaanderen --- lezen --- 475.26 --- 464 --- Basisonderwijs --- Leesproblemen --- Lezen --- Technisch lezen --- Teksten --- Voortgezet technisch lezen --- AVI ; Vlaanderen --- Niveau-technisch lezen ; basisonderwijs --- Technisch lezen ; basisonderwijs --- lezen: lagere school --- Orthophonie --- didactiek basisonderwijs - Nederlands : lezen --- Kinderen met leerproblemen --- (zie ook: Leesvaardigheid) --- Toetsen --- Tests (geneeskunde) --- AVI-leesniveau --- Toets --- Tekst --- Leesprobleem --- Schrijven --- Spel --- Emigratie --- Test (geneeskunde)