Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In deze methode staan 25 lesbeschrijvingen bewegingsexpressie voor 4- en 5-jarigen. Telkens in een ander thema dat nauw aansluit bij hun leefwereld en met een ander lesdoel. Ritme, ruimtelagen, tijd, ruimte, kracht, spiegelen, zelf dansen verzinnen, ... Het komt allemaal aan bod in dit lijvig boek met +/- 100 bladzijden en een schat aan informatie om vernieuwende lessen bewegingsexpressie te geven.

471.47 --- Kleuteronderwijs --- bewegingsopvoeding --- kleuteronderwijs --- leerboeken --- 472.7 --- bewegingsexpressie --- didactiek --- expressie --- Bewegingsopvoeding --- didactiek kleuteronderwijs - bewegingsopvoeding --- Nursery schools --- Belgium --- Lichamelijke opvoeding --- Sport --- Beweging --- Bewegingsexpressie --- Plezier --- Technologie --- Voeding --- Maatschappij --- Drank --- Gezondheid --- Didactics of medicine --- 477.8 --- didactiek basisonderwijs - bewegingsopvoeding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen bewegen van nature vaak en graag, maar op school moeten ze vaak urenlang stilzitten. En toch heeft beweging een uiterst belangrijke invloed op het verwerken van kennis en bijgevolg op de ontwikkelingskansen van elk kind. Hoe bevordert beweging dan de ontwikkeling, motivatie, betrokkenheid en schoolprestaties van kinderen? Dit boek legt het uit aan de hand van wetenschappelijke inzichten en talrijke praktijkvoorbeelden.Bij bewegend leren staan drie hoekstenen centraal: automatisatie, cognitie en beweging. Die hoekstenen versterken elkaar en ondersteunen het leerproces. Elke hoeksteen wordt uitvoerig besproken in een apart hoofdstuk met een bijhorende ?onthoudkaart?. Uniek voor dit boek zijn de talloze oefeningen die leerlingen én leerkrachten hebben uitgetest en goedgekeurd. Zowat elke oefening is aanpasbaar aan leeftijd en niveau van de leerling. Bovendien kunnen de oefeningen ingezet worden bij remediëring of als differentiatie.Dankzij jarenlange praktijkervaring van de auteur in en buiten het klaslokaal is dit boek een onmisbare ondersteuning voor leerkrachten, opvoeders, directie, sporttrainers en ouders die beweging willen inzetten in het leerproces.(https://gompel-svacina.eu/product/gesmeerd-geleerd-over-bewegend-leren/)

Bewegend leren --- Bewegen --- Didactiek --- Leerstrategieën --- Bewegingsopvoeding --- Educational psychology --- Teaching --- differentiële opvoeding --- remediërend onderwijs --- 454.23 --- bewegingsopvoeding --- differentiatie --- beweging --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding --- Beweging --- Leren --- Basisonderwijs --- Differentiatie --- bewegend leren --- gezinsopvoeding --- Leerstrategie --- Plezier --- Bewegingsopvoeding ; basisonderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ieder mens heeft ik-kracht. Ik-kracht betekent dat je jezelf, wat er ook gebeurt, rustig en ontspannen kunt voelen. Ik-kracht geeft je zelfvertrouwen en zorgt ervoor dat alles wat je doet gewoon een beetje vanzelf gaat. Ik-kracht ontstaat wanneer je hersenen en je lijf goed met elkaar samenwerken en elkaar helemaal begrijpen. Het bijzondere is dat je ik-kracht helemaal zelf kunt maken. Dat doe je met je ik-fabriek, en daar gaat dit boek over. Via opdrachten, oefeningen, verhaaltjes, spelletjes en tips, samengevat in een overzichtelijk schema, ontdek je hoe jouw ik-fabriek werkt en hoe je heel veel ik-kracht kunt maken. Je leert wat meehelpt om jou een veilig of prettig gevoel te geven, om je beter te kunnen concentreren, minder te wiebelen op je stoel of hoe je beter kunt slapen. Op basis van haar kennis van verschillende behandelmethoden én de ervaring die zij opdeed in haar praktijk met kinderen en jongeren met niet-begrepen lichamelijke klachten of gedrag, heeft Carla van Wensen dit boek samengesteld. Het geeft kinderen van 8 tot 12 jaar, ouders, leerkrachten, kindercoaches en kindertherapeuten inzicht in de samenhang tussen lijf en hersenen en biedt handreikingen om de samenwerking daartussen soepel te laten verlopen.

lager onderwijs 3de graad (doelgroep) --- Human physiology --- relaxatie --- Psychology --- Psychologie --- Menselijke fysiologie --- kinderpsychologie --- PXL-Education 2018 --- kinderen --- psychosociale ontwikkeling --- concentratie --- emotionele ontwikkeling --- motorische ontwikkeling --- adviezen --- Psychomotorische therapie --- Kinderen --- Gedragsproblemen --- Leerstoornissen --- Bewegen --- Bewegingstherapie --- Ontspanningsoefeningen --- Emoties --- 415.3 --- emoties --- gedragstherapie --- hersenen --- Lichaam (Menselijk lichaam) --- Uitvoerende functies --- sociale vaardigheden --- welbevinden --- Kind --- Gedragsprobleem --- Leerstoornis --- Beweging --- Ontspanningsoefening --- Emotie --- Plezier --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het zomert. Het is warm in het klasje van juf Karin. Gelukkig stroomt er lekker fris en helder water uit de kraan. Om te drinken, te spelen en wilde wateravonturen te beleven ...

Dutch literature --- prentenboeken (genre) --- hygiëne --- water --- zindelijkheidstraining --- Water --- Drinken --- Drinkwatervoorziening --- Plassen --- Lichaamshygiëne --- Voeding --- Voedingsdriehoek --- Bewegen --- Gezondheid --- Kleuters --- Kleuteronderwijs --- Prentenboeken --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- drinkbeleid --- kleuteronderwijs --- leerboeken --- plasbeleid --- wereldoriëntatie --- JB NIEL --- prentenboeken --- schoolleven --- Drinkwater --- Fiction --- Jeugdboeken --- Zindelijkheidstraining (Plassen) --- 478.4 --- plassen --- verhalen ; + 5 jaar --- Water ; verhalen --- Lichaamsverzorging - prentenboek --- Water - prentenboek --- Gezondheidseducatie --- Plassen (urine) --- Beweging --- Plezier --- Gedrag --- Drank --- Flora en fauna --- Grafische sector --- Fauna --- Flora --- Kleuter --- Plas (regen)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

MUS-E Belgium brengt professionele kunstenaars naar scholen om een artistiek project uit te werken in samenwerking met de kinderen en de leerkracht. Vanuit de idee dat elk individu evenveel recht heeft op een stem, richt MUS-E Belgium zich voornamelijk op scholen met kinderen die moeilijk toegang hebben tot kunst en cultuur. De nadruk ligt op creativiteit en expressie, groepsdynamiek en interculturele dialoog. Dit boek benadert het thema kunst-op-school vanuit verschillende gezichtspunten. Met bijdragen op basis van gesprekken met kunstenaars als Dani Klein en Anne Teresa De Keersmaeker, experten kunsteducatie als Tijl Bossuyt en Catherine Scorier, academici als Mark Elchardus en Willem Elias en andere deskundigen als Franky Devos, Jan Knops, Luc Ponet en Hans Theys.

projectonderwijs --- intercultureel onderwijs --- kunst op school --- muzische vorming --- Didactic strategies --- Art --- sociale integratie --- MUS-E [Belgium] --- Kunstzinnige vorming ; basisonderwijs --- #PBIB:+116.15 --- kunst --- kunsteducatie --- Kunstzinnige vorming --- Intercultureel onderwijs --- Kunst op school --- Kunst --- Kunstzinnige vorming; ba.o. --- Kunsteducatie --- Interculturele opvoeding --- Groepsdynamiek --- kunstonderwijs --- vakdidactiek --- MUS-E --- 373.67 --- Kunstzinnige vorming ; onderwijs ; Vlaanderen --- 371.38 --- Kunstonderwijs --- Kunst : Kunsteducatie en onderwijs --- (zie ook: Mondiale vorming) --- Onderwijs --- Vlaanderen --- Kunsten --- Sociale integratie --- Kunstenaars --- Bewegen --- Toneel --- Film --- Muziek --- Kunstzinnige opvoeding --- Kunstzinnige vorming; ba.o --- Didactics of the arts --- Kunstenaar --- Beweging --- Film (cinematografie) --- Afrika --- Compositie (muziek) --- Plezier --- Cultuureducatie --- Verbeelding --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Theater --- Emigratie