Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Preventie strekt zich uit over grote delen van het maatschappelijk leven. Er zijn pestrichtlijnen in het onderwijs, verzekeringsmaatschappijen bieden antirooktrainingen aan, de overheid investeert in terrorismepreventie en in programma's voor vroegtijdige signalering van ADHD. Van hulp- en dienstverleners wordt verwacht dat zij tijd besteden aan de preventie van psychosociale of opvoedingsproblemen. De auteurs beschrijven, op grond van een theoretisch kader, hoe preventie ingepast kan worden in de hulp- of dienstverlening. Ze behandelen de gereedschappen die nodig zijn voor de uitvoering van preventieprojecten: een model voor projectmatig werken, voorlichting, advisering, ondersteuning en netwerkontwikkeling. Daarbij leggen zij de nadruk op de noodzaak van een modelmatige visie op preventie, en van een alerte houding voor het tijdig signaleren van problemen

Sociology of social care --- methoden van het sociaal werk --- preventiewerking (mensen) --- psychosociale hulpverlening --- Social welfare methods --- 321.3 --- hulpverlening --- maatschappelijk werk --- netwerken --- preventie --- Methodiek --- Sociaal-pedagogische hulpverlening --- Preventie --- Methodologie --- Projectwerking --- Netwerken --- Netwerk (ict) --- Netwerk (relationeel)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Scholen zijn veelal goed functionerende instellingen. Tienduizenden leerlingen en leerkrachten realiseren samen dagelijks boeiende leerprocessen. Deze unieke leerbedrijvigheid wordt vaak doorkruist door uiteenlopende vormen van probleemgedrag, zoals pesten of agressie, maar ook naar binnen gekeerd probleemgedrag, zoals automutilatie, anorexie of zelfmoordneigingen. Hier duikt 'preventie' op. Beter voorkomen dan genezen. In dit kader kan het boek gesitueerd worden. Na een schets van probleemgedrag in het onderwijs, wordt dieper ingegaan op de achtergronden en cijfers. Vervolgens wordt het model van de preventiepiramide beschreven, een model voor integrale preventie dat orde schept in het complexe preventielandschap en dat bijdraagt tot de ontwikkeling van een positief preventiebeleid op school. De preventiepiramide is een instrument dat door criminologisch onderzoek stevig onderbouwd is en een brede spreiding kent in diverse preventiedomeinen. Een lange reeks concrete preventiemaatregelen wordt kort beschreven en gesitueerd binnen de piramide.

Age group sociology --- gedragsstoornissen --- Teaching --- Orthopedagogics --- Personality development --- orthopedagogiek --- jongerencriminaliteit --- preventiewerking (mensen) --- Gedragsstoornissen ; onderwijs --- Preventieve jeugdzorg --- Academic collection --- 742 Scholieren en studenten --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Orthopedagogie --- #KVHB:Probleemgedrag --- #KVHB:Schoolpsychologie --- 467 --- agressie --- anorexia --- automutilatie --- gedragsproblemen --- pesten --- probleemgedrag --- psychosociale problemen --- zelfdoding --- adolescenten --- ethiek --- leermoeilijkheden --- leerproblemen --- preventieve jeugdzorg --- gezag --- 37.06 --- Gedragsproblemen --- Preventie --- Scholen --- 465 --- Gedragsstoornissen ; jeugd --- kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Gedragsstoornissen --- onderwijs --- preventie --- klasmanagement --- preventie. --- Onderwijs --- Preventie. --- onderwijspsychologie --- orthopedagogie --- schoolpsychologie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

‘Een schreeuw om hulp’ begint en eindigt met de noodkreet van Andrew, een jongen die het pesten niet meer aankon. Voorbeelden en een uitgeschreven stappenplan vormden de leidraad om de “No-Blame-aanpak” bij pesten toe te passen op school of daarbuiten. Dit boek wil je overtuigen van deze niet bestraffende en probleemoplossende strategie. Dit boek licht de 'No Blame'-aanpak toe, een niet bestraffende en probleemoplossende strategie en probleemoplossende strategie. De voorbeelden en een uitgeschreven stappenplan vormen de leidraad om de 'No Blame-aanpak' bij pesten toe te passen op school of daarbuiten. In deze aanpak wordt de verantwoordelijkheid voor het pestprobleem bij de groep gelegd. De pester(s), de meelopers en een aantal neutrale medeleerlingen worden samen gebracht en gaan op zoek naar mogelijke oplossingen. Deze aanpak heeft niet tot doel de feiten in vraag te stellen of nogmaals te bespreken. Evenmin wordt de pester beschuldigd of gestraft. Het is aan de groep om een aantal voorstellen te doen om het negatieve gevoel bij het slachtoffer weg te nemen of te verminderen. Op die manier wil men de empathie van de pester en de medeleerlingen aanwakkeren.

Educational psychology --- onderwijs --- Social problems --- Personality development --- pesten --- #PBIB:+107.22 --- kinderen --- pesterijen op school --- 454.9 --- 467 --- 478.9 --- Kinderen --- Pesten --- 177.8 --- Methodiek --- Onderwijs --- Pesten ; onderwijs --- Pesten ; preventie --- Preventie --- Samenleving --- 419.3 --- 186.4.2 Pesten --- Onderwijs : Opvoeding : Gedragsproblemen : Pesten --- 301.15 --- 371.21 --- schoolmoeheid, spijbelen, pesten en overige onderwerpen --- Didactiek ; algemeen ; overige onderwerpen --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Overige vormingsgebieden --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- kinderen en jongeren --- preventie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Iedereen werd ooit al eens geconfronteerd met pestgedrag, als pester, als gepeste of als toeschouwer. Pesten is immers van alle tijden en komt in alle omstandigheden en leeftijdscategorieën voor. Maar in het digitale tijdperk blijft het fenomeen niet beperkt tot het klaslokaal of de werkvloer. Via Twitter, Facebook en andere sociale media dringt het pestgedrag door tot diep in ons privéleven en daardoor is het onderwerp actueler dan ooit. In 'PESTitude' doet antipestcoach Ellen Somers het fenomeen uitgebreid uit de doeken: waar ligt de grens tussen plagen en pesten? Wat zijn de meest voorkomende vormen van pesten? Wie lijdt er onder een dergelijke situatie? Ze schreef geen wetenschappelijke verhandeling, maar een praktische handleiding om je eigen pestverhaal een plaats te geven in je leven en steviger in je schoenen te staan.

pesten --- Pesten ; werknemers --- Pesten ; leerlingen ; preventie --- 455.1 --- Cyberpesten --- internet --- 301.15 --- Pesten --- Intimidation --- Control --- Handbooks, manuals, etc. --- Didactics --- Didactics of social education --- Secondary education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Met preventie kan je niks mis doen. Want - zo hoor je vaak - voorkomen is beter dan genezen. En toch kan preventie ook de mist in gaan, preventie kan onnodige verplichtingen opleggen of vrijheden afnemen, preventie kan een negatieve impact hebben op onze leefkwaliteit. Preventie mag dus geen nattevingerwerk worden, maar moet gewikt en gewogen worden. Dat doen de auteurs door uit te tekenen welke preventie wenselijk is. Ze kiezen voor preventie die problemen zo vroeg mogelijk bij de wortel aanpakt en de keuzemogelijkheden van mensen eerder vergroot dan inperkt. 'Wenselijke preventie' combineert persoonsgerichte met structuurgerichte acties en betrekt ook de doelgroep zelf actief, democratisch en participatief in elke fase van het proces. Dit boek legt uit hoe je die wenselijke preventie stap voor stap realiseert. Een stappenplan voor preventieprojecten op alle mogelijke gebieden: van gezondheid tot het voorkomen van ongevallen, van spijbelpreventie tot vandalismebestrijding, van drugpreventie tot het voorkomen van pesten op school

Preventieve jeugdzorg. --- Sociale agogiek --- Handboeken en inleidingen. --- methoden van het sociaal werk --- Social problems --- preventiewerking (mensen) --- Social welfare methods --- #SBIB:316.8H00 --- #SBIB:343.9H0 --- 186 Kinderrechten en Welzijn --- 123 Misdaadbestrijding --- 660 Welzijn --- #KVHB:Handboeken TP --- #KVHB:Jeugdbescherming --- #KVHB:Preventie --- 323 --- jeugdzorg --- preventie --- preventieve gezondheidszorg --- preventieve jeugdzorg --- Jeugdbescherming --- Preventie --- Preventieve jeugdzorg --- Welzijn --- 364.043 --- 601.6 --- GVO (gezondheidsvoorlichting en -opvoeding, sanitaire opvoeding) --- Jeugdhulpverlening : preventie --- gezondheidszorg (gezondheidsbeleid, sociale geneeskunde) --- jeugdbescherming (bijzonder jeugdzorg, jeugdbijstand) --- welzijnswerk --- Methodiek --- S20080078.JPG --- Sociaal beleid: algemeen --- Criminologie --- Sociale problemen van en zorg voor jeugdigen --- 361.01 --- Criminaliteit --- Sociale welzijnszorg --- Gezondheidszorg --- Jeugdzorg --- Onderwijs --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport