Abstract | Keywords | Export | Availability | Bookmark

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Geschiedenis en geschiedenisonderwijs staan in het middelpunt van de belangstelling. Menigeen heeft zo zijn ideeën over de goede geschiedenisleraar, die goed kan vertellen, die het verleden tot leven brengt, die zijn leerlingen weet te boeien en op die manier iets meegeeft voor het leven. Het vormgeven van goed geschiedenisonderwijs is echter geen sinecure. Het is een vak, een ambacht waarbij heel wat komt kijken. GESCHIEDENISDIDACTIEK gaat in de eerste plaats uit van belangrijke competenties van de docent, zoals het bijbrengen van historisch besef, het uitleggen van abstracte begrippen, verhalen vertellen en het leren opbouwen van historische redeneringen. Alle bouwmaterialen komen daarbij aan bod: teksten, afbeeldingen, audiovisueel materiaal, ict, maar ook musea en omgevingsonderwijs, steeds in verband met de leerdoelen van geschiedenisonderwijs. Dit boek is een praktijkgericht handboek waarin de concrete lespraktijk centraal staat. Het is bestemd voor geschiedenisdocenten in opleiding, maar ook de reeds in het onderwijs werkzame docent zal er veel van zijn gading in vinden.

Historische kritiek. --- Didactics of history --- geschiedenis --- didactiek --- #KVHA:Geschiedenisdidactiek --- geschiedenisdidactiek --- geschiedenisonderwijs --- museumbezoek --- 456.6 --- 900.21 --- Didactiek --- Geschiedenis --- 485.6 --- geschiedenis : didactiek (ler) --- Geschiedenis ; didactiek M.O --- didactiek algemeen - geschiedenis, maatschappijleer --- Geschiedenisonderwijs --- 485.55 --- Geschiedenis - Maatschappijleer --- "(zie ook: wiskunde (didactiek; s.o.))" --- D50827.jpg --- Geschiedenis: didactiek --- Geneeskunde --- Techniek (wetenschap) --- Atlas --- Museum