Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Computers --- ICT --- Onderwijs --- Internet --- Computerondersteund onderwijs --- ICT: didactiek --- 371.694 --- 371.694 Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs --- Computer --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

With the impressive growth the games industry has enjoyed for the past decade, game developers, educators, and marketing firms are excitedly envisioning serious games applications for computer game technologies. These applications- serious games- represent opportunities for game developers to apply their talents to areas outside of the entertainment industry. Developing Serious Games is a practical handbook that details what's involved in developing these serious games. It explores the emergence of serious games as a viable niche in the multi-billion dollar gaming industry, and it covers the various types of serious games, including military, academic, medical, and training & development. From there it continues with a discussion of the enabling technology trends, emerging standards, and the tools that promise to reinforce the current trajectory of development and user demand for serious games. The second half of the book emphasizes the economic realities of the serious games industry, including and evaluation of the market, the economic potential of the space, and the customer base. The book culminates with a serious game design document that illustrates the important differences between entertainment games and serious games. It also provides a look to the future of serious gaming from a developer's perspective. The book is written for students, established game developers, and professionals in related fields, such as modeling and simulation or instructional design, who are skilled in training with traditional approaches and tools. It is also applicable to programmers, graphic artists, and management contemplating or involved in the development of serious games.

371.694 --- 519.68 --- 681.3*K3 --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Computer programming --- Computers and education --- Computer games --- Design. --- Programming. --- COMPUTERS --- Programming / Games --- Engineering & Applied Sciences --- Computer Science --- 681.3*K3 Computers and education --- 519.68 Computer programming --- 371.694 Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Computer game programming --- Game programming (Computer games) --- Design --- Programming --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

How can we make sure that our kids are learning to be creative thinkers in a world of global competition--and what does that mean for the future of education in the digital age? David Williamson Shaffer offers a fresh and powerful perspective on computer games and learning. How Computer Games Help Children Learn shows how video and computer games can help teach kids to build successful futures--but only if we think in new ways about education itself. Shaffer shows how computer and video games can help students learn to think like engineers, urban planners, journalists, lawyers, and other innovative professionals, giving them the tools they need to survive in a changing world. Based on more than a decade of research in technology, game science, and education, How Computer Games Help Children Learn revolutionizes the ongoing debate about the pros and cons of digital learning.

Virtual reality in education. --- Onderwijstechnologie. --- Career education --- Computer games --- Learning, Psychology of --- Virtual reality in education --- Vocational guidance --- 454.51 --- 371.694 --- 096 Informatica --- 700 Pedagogie --- 371.694 Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Business, Choice of --- Career choice --- Career counseling --- Career patterns --- Career planning --- Careers --- Choice of profession --- Guidance, Student --- Guidance, Vocational --- Occupation, Choice of --- Occupational choice --- Profession, Choice of --- Student guidance --- Vocation, Choice of --- Vocational opportunities --- Counseling --- Educational counseling --- Occupations --- Professions --- Learning --- Psychology of learning --- Educational psychology --- Comprehension --- Learning ability --- Application software --- Electronic games --- Education --- Computer-assisted instruction --- Audiovisuele leermiddelen --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs --- Psychological aspects --- Computer games. --- Learning, Psychology of. --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Computer-assisted instruction. --- Education. --- Consciousness. --- Computer science. --- Educational Technology. --- Education, general. --- Personality and Social Psychology. --- Educational Policy and Politics. --- Teaching and Teacher Education. --- Computers and Society. --- Internet games --- Television games --- Videogames --- Games --- #SBIB:309H17 --- #SBIB:309H103 --- Computer- en videogames --- Mediatechnologie / ICT / digitale media: sociale en culturele aspecten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In het boek Actief in de digitale leeromgeving maakt u aan de hand van tien uitgewerkte didactische scenario?s kennis met de vele mogelijkheden van de digitale leeromgeving. U krijgt de kans om de troeven ervan te benutten als een meerwaarde binnen de eigen didactische praktijk. Actief in de digitale leeromgeving bestaat uit twee delen. In het eerste deel wordt een theoretisch kader geschetst van de didactiek die ten grondslag ligt aan de digitale leeromgeving. Dit referentiekader kent een praktijkgerichte inslag en vormde de basis voor het uitwerken van de didactische scenario?s van het tweede deel. Deze scenario?s bevatten concrete stappenplannen waarin de verschillende componenten van het didactisch handelen uitgebreid worden toegelicht.

Digitale didactiek. --- Elektronische leeromgeving. --- ICT --- Pedagogiek en onderwijskunde --- Onderwijs. --- Onderwijstechnologie. --- onderwijsvernieuwing --- School management --- e-learning --- Computer assisted instruction --- ICT ; onderwijs --- Didactiek --- 371.3 --- 371.39 --- 371.694 --- #KVHA:Computerondersteund onderwijs --- #KVHA:Didactiek --- #KVHA:E-learning --- #KVHB:Didactiek --- #KVHB:Hoger onderwijs --- #KVHB:ICT --- 371.2 --- 371.315.9 --- digitale leermiddelen --- digitale leeromgevingen --- portfolio's --- 37 --- Toledo --- elektronische leeromgevingen --- elektronische portfolio's --- onderwijs --- 454.52 --- computerondersteund onderwijs --- digitale leeromgeving --- digitalisering --- 371.:004 --- 489.4 --- Digitale didactiek --- Elektronische leeromgeving --- Krachtige leeromgevingen --- Portfolio's --- hoger onderwijs --- Computergestuurd onderwijs (teleleren) --- E-learning --- Elektronische leeromgevingen --- ICT in het onderwijs --- Leeromgeving --- Computerondersteund onderwijs ; didactiek --- Digitale leermiddelen --- Digitale leeromgeving --- Ict ; computerondersteund onderwijs --- Computerondersteunend onderwijs --- automatisering (computer) --- coaching --- computergestuurd onderwijs --- informatieverwerking --- innovatie (veranderen) --- internet --- leerlingenbegeleiding --- leermethoden --- portfolio --- secundair onderwijs --- stagebegeleiding --- studentenbegeleiding --- zelfstudie --- computerondersteund leren --- didactiek --- elektronische leeromgeving --- ict --- ICT ; hoger onderwijs ; didactiek --- ICT ; secundair onderwijs ; didactiek --- 371.39 Overige leermethoden --- Overige leermethoden --- 371.3 Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- Didaktiek. Onderwijsmethoden. Evaluatie van het lesgeven --- 371.694 Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Onderwijsorganisatie --- Computer ondersteund onderwijs --- Computerondersteund onderwijs (c.o.o.); algemeen --- (zie ook: Elektronische leeromgevingen) --- (zie ook: informatie & communicatie technologie) --- departement Algemeen 10 --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs --- Hoger onderwijs --- Computerondersteund onderwijs --- Onderwijs --- Digitalisering --- ICT-vaardigheden --- 371.300 --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderwijsverstrekkers staan voor een immense uitdaging. Ze moeten inspelen op een samenleving die een flexibele, levenslange en levensbrede leerhouding van iedereen vergt. Open leren houdt in dat de samenleving het mogelijk maakt dat iedereen eigen leertrajecten kan uittekenen. Dit veronderstelt dat informatie, kennis en leerobjecten vrij toegankelijk zijn, niet alleen in onderwijsinstellingen en bibliotheken, maar ook via het internet. En dat is jammer genoeg vaak niet het geval : veel relevante informtie wordt doelbewust weggeborgen achter virtuele muren en is enkel tegen betaling consulteerbaar. Om iedereen kansen te bieden informatie, kennis en leerpakketten op te zoeken, is het bovendien noodzakelijk om een goede ICT-infrastructuur voor iedereen beschikbaar te maken. Om het ideaal van open leren concreet te helpen realiseren zullen onderwijsverstrekkers zich steeds meer kunnen beroepen op open bron software en op databanken waarin open inhouden vrij beschikbaar zijn. De ontwerpers van dergelijke software en databanken hanteren bewust een filosofie van kennis delen, en dragen de uitwisseling van expertise en materialen hoog in hun virtuele vaandels. Dit boek illustreert welke mogelijkheden open bron en open inhoud op dit ogenblik reeds bieden aan onderwijsverstrekkers en maakt concreet hoe deze verstrekkers op hun beurt deze filosofie van kennis delen kunnen ondersteunen.

Personeelsbeleid --- Onderwijs. --- ICT --- Open source software. --- Hoger onderwijs. --- onderwijsmanagement --- Personnel management --- schoolbeleid --- onderwijs --- HRM (human resource management) --- School management --- personeelsmanagement --- e-learning --- Open Source --- Computer assisted instruction --- 371.018.43 --- 371.694 --- 096 Informatica --- 691 Informatiemaatschappij --- 720 Onderwijs --- #KVHA:Computerondersteund onderwijs --- #KVHA:Onderwijstechnologie --- onderwijsvernieuwing --- 454.52 --- België --- Vlaanderen --- computerondersteund onderwijs --- 371.64/.69 --- 454.51 --- 489.4 --- 527.9 --- Computerondersteund onderwijs --- Educatieve software (Software) --- ICT informatie- en communicatietechnologie --- Informatie --- Internet --- Kennis --- Lager onderwijs --- Onderwijs --- Open source software --- Secundair onderwijs --- Software --- Zelfstandig leren --- afstandsonderwijs --- computergestuurd onderwijs --- didactiek --- didactisch proces --- digitale bibliotheek --- elektronische leeromgeving --- leermiddelen --- open leren --- portfolio's --- software --- stagebegeleiding --- wiki's --- E-learning --- Elektronische leeromgeving --- Informatiemaatschappij --- Informatieverwerking --- Kennismanagement --- Open bron software --- 454.5 ) ICT-toepassingen in onderwijs --- 454.5 --- 458.1 ) * INTERNE EN EXTERNE ORGANISATIE VAN DE SCHOOLSAMENLEVING --- Losbladig werk --- c.o.o --- computersoftware --- informatie --- informatieverwerking (gez) --- kennis --- leermethoden (gez) --- open bron software --- open bron --- open inhoud --- schoolleiding --- 371.6 --- Computerondersteund onderwijs; s.o --- Computerondersteunend onderwijs --- Elektronisch leerplatform --- ICT; onderwijs --- Informatica; onderwijs --- Vrije software --- automatisering (computer) --- informatieverwerking --- internet --- ICT en onderwijs --- 371.018.43 Afstandsonderwijs. Fernstudium. E-learning. E-teaching --- Afstandsonderwijs. Fernstudium. E-learning. E-teaching --- 371.694 Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs. --- Audiovisuele leermiddelen --- Computerondersteund onderwijs (c.o.o.); algemeen --- Didactiek (hoger onderwijs) --- Overige specifieke toepassingen van informatica --- (zie ook: Elektronische leeromgevingen) --- #PBIB:2005.2 --- #PBIB:gift 2005 --- #SBIB:316.334.1O260 --- #SBIB:316.334.2A553 --- Academic collection --- 316.77 --- 37.08 --- 371.3 --- 450.7 --- 451.2 --- 458.1 --- 808 --- Basisonderwijs --- Kleuteronderwijs --- Schoolmanagement --- communicatie --- personeelsbeleid --- 450.2 --- onderwijs: personeelsbeleid --- personeelsbeleid (gez) --- Onderwijs; Vlaanderen --- Scholen --- leerkrachtenbegeleiding --- personeel --- Onderwijs: personeelsbeleid --- Arbeidsmarkt voor onderwijzend personeel --- Personeelsbeleid en loonbeleid, functieclassificaties --- communicatieleer --- personeelsaangelegenheden. Personeel --- Onderwijsmethoden en onderwijsprocedures. Onderwijs- en opleidingssystemen --- Opleiding en bijscholing --- Politiek, wetgeving en organisatie --- Organisatie - Management --- 658.3 --- Geprogrammeerde instructie. CAI. Leermachines. Computerbegeleid onderwijs --- Informatica --- 370.02 --- Opensourcesoftware --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Verpleegkunde