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La transaction pénale: une justice de classe ?
Authors: ---
ISBN: 9782874401220 Year: 2017 Publisher: Bruxelles cedil

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Social justice


Book
Blacks and social justice
Author:
ISBN: 0847667553 Year: 1984 Publisher: Totowa, N.J. Rowman & Allanheld

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Keywords

Social justice


Book
Social protection floors for social justice and a fair globalization : report IV(2B) : fourth item on the agenda
Author:
ISBN: 9789220244975 Year: 2012 Publisher: Geneva = Genève International Labour Office = Bureau international du Travail

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Book
Economics and social justice : essays on power, labor, and institutional change
Authors: --- ---
Year: 1998 Publisher: Cheltenham ; Northampton Edward Elgar Pub.

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Why social justice matters
Author:
ISBN: 9780745629926 9780745629933 074562992X 0745629938 Year: 2005 Publisher: Cambridge : Polity press,

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Book
National health research systems : report of an international workshop : Cha-am, Thailand, 12-15 March 2001
Author:
ISBN: 9241562056 Year: 2002 Publisher: Geneva World Health Organization

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Book
Les sentiments de justice à et sur l'école
Authors: --- ---
ISBN: 9782804101879 2804101878 Year: 2009 Volume: *76 Publisher: Bruxelles De Boeck Université

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Tous les individus, et parmi eux les enseignants, les élèves et leurs parents, sont soucieux de justifier leurs actes au regard de critères de justice. Ceux qui estiment être traités avec injustice - presque le tiers des élèves - mais aussi ceux qui pensent traiter les autres avec injustice, en éprouvent des conséquences multiples et graves. Les recherches convergent vers ce constat. On les trouvera ici présentées par quelques-uns des meilleurs spécialistes parmi lesquels L. Bègue et C. Dalbert pour la psychologie sociale, F. Dubet pour la sociologie, A. Trannoy pour l'économie. Comment, alors, expliquer que les sentiments d'injustice soient si prégnants, si fréquents, à l'école en particulier ? Ce livre apporte des réponses, venues de disciplines différentes et de recherches récentes. L'une est que la force même du besoin de justice se traduit par la négation d'injustices réelles ou par le fait d'en rendre les victimes responsables. Une autre est que tous les acteurs n'ont pas les mêmes représentations de ce qui est juste. Par exemple, les enseignants se soucient surtout d'impartialité, tandis que les élèves se soucient davantage d'être traités avec «respect». En fait, autre leçon des recherches présentées ici, les élèves, comme leurs enseignants, mobilisent une combinaison de plusieurs critères pour juger de la justice d'une situation. Le mérite ne suffit pas, d'autant que tous les acteurs de l'école sont bien conscients que ce critère est souvent bafoué dans la pratique. Des questions scientifiques se posent alors, par exemple comprendre pourquoi ceux qui ont le mieux réussi l'école sont plutôt moins persuadés que les autres que l'école récompense vraiment le mérite. Se posent aussi des questions politiques ou pédagogiques. Comment diminuer le nombre d'élèves qui se sentent traités avec injustice à l'école ? Comment mettre le besoin de justice au service de la justice de l'école ?


Book
Social citizenship rights : a critique of F.A. Hayek and Raymond Plant
Authors: ---
ISBN: 0312159765 Year: 1996 Publisher: New York, N.Y. St. Martin's Press in association with St. Antony's College, Oxford

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Book
Against the odds? : social class and social justice in industrial societies
Authors: --- ---
Year: 1997 Publisher: Oxford Clarendon Press

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Social justice : from Hume to Walzer
Authors: ---
ISBN: 0415149983 0415149975 9780415149983 Year: 1998 Publisher: london New York Routledge

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