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De plus en plus de jeunes mettent en avant leur appartenance à l'Islam dans leur construction identitaire et dans leur comportement. Ce phénomène va de pair avec une perte de crédibilité des travailleurs sociaux, et la montée en puissance dl'islamisme radical. Fruit d'un travail de terrain et d'une mission voulue par le ministère de la Justice (PJJ), le FASILD (Fonds d'action et de soutien pour l'intégration et la lutte contre les discriminations) et en partenariat avec le ministère de l'Intérieur, ce livre offre une approche contextualisée et illustrée de situations analysées pour les travailleurs sociaux.
Youth --- Radicalism --- Islam --- Jeunesse --- Radicalisme --- Services for --- Religious life --- Religious aspects --- Services --- Vie religieuse --- Aspect religieux --- Muslim youth --- Islam and secularism --- Education --- Muslim youth - Education - France --- la laïcité --- idéologie --- travail éducatif --- jeunes --- discours religieux --- sectarisme --- born again --- fondamentalisme --- le mouvement des tablighs --- endoctrinement --- pratiques religieuses et négociation --- psycho-sociologie --- médiation en prison --- islam --- noirs et musulmans --- l'islam politique
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Un officier nazi fracasse la tête d’un nouveau-né contre un mur, un soldat SS ricane devant le spectacle de la déchéance du vieillard pour l’obtention d’un morceau de pain ; ce sont là des faits désormais connus du cauchemar hitlérien. Mais, ces images interrogent : cet officier, ce soldat ont été, un temps, des bébés graciles et merveilleux comme tous les bébés du monde, des écoliers à la sympathique turbulence, des adolescents qui ont frémi au premier « Je t’aime »... Qu’est-ce qui a fait de ces ex-bébés, ex-écoliers et ex-adolescents les monstres que l’on sait ? Parmi tous les facteurs qui peuvent expliquer ces transformations, Hubert Hannoun se penche sur celui de l’éducation. Quelle éducation peut fabriquer un monstre ? Question qui en porte une seconde : l’expression d’éducation nazie n’est-elle pas contradictoire si éduquer c’est élever, dans tous les sens de ce terme ? Pour y répondre, Hubert Hannoun analyse de très nombreux textes d’idéologues pré-nazis et nazis. S’il étudie plus spécialement le Mein Kampf d’Adolf Hitler, il se réfère, de plus, à tous les auteurs qui, avant lui, l’ont annoncé ou, à son époque, soutenu. Parmi les auteurs français, il rappelle les idées de M. Barrés, de Bonald, A. Carrel, P. Drieu La Rochelle, J.-A. Gobineau, G. Le Bon, J. de Maistre, Ch. Mourras, G. Vacher de la Pouge ; parmi les auteurs allemands, il cite E.-M. Arndt, H.-S. Chamberlain, J.-G. Fichte, M. Heidegger, J.-G. Herder, E. Krieck, P.-A. Lagarde (Botticher), F.-W. Nietzsche, A. Rosenberg. Son constat, après analyse, est double : - Il n’est aucune affirmation des théoriciens de l’éducation nazie de l’époque hitlérienne qui n’ait été déjà formulée par d’autres idéologues -— français ou allemand — des siècles précédents. En ce sens, l’apport de l’ère hitlérienne en la matière est nul. - L’édifice théorique nazi ne comporte aucune contradiction interne mais se fonde dans sa totalité sur trois principes infondés voire en contradiction avec les données de l’expérience.…
Education and national socialism --- Enseignement et national-socialisme --- Enseignement national-socialiste --- Enseignement nazi --- Nationaal-socialisme en onderwijs --- Nationaal-socialistisch onderwijs --- National socialism and education --- National socialist education --- National-socialisme et enseignement --- Nazi education --- Nazi-onderwijs --- Onderwijs en nationaal-socialisme --- Education --- Higher education and state --- Nazisme et éducation --- Enseignement supérieur --- History --- Political aspects --- Histoire --- Politique gouvernementale --- Aspect politique --- History. --- Nazisme et éducation --- Enseignement supérieur --- éducation --- enfant --- propagande --- fascisme --- nazisme --- élève --- endoctrinement --- dressage --- Hitler, Adolf (1889-1945). Mein Kampf --- Éducation --- National-socialisme --- Idéologie --- National-socialisme et éducation --- Philosophie --- Allemagne --- 1900-1945
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Attitudes politiques --- Collectief gedrag in de politiek --- Comportement politique --- Conscience politique --- Identité politique --- Mass political behavior --- Massa -- Politiek gedrag --- Massapsychologie en politiek --- Political behavior --- Political psychology --- Political science -- Psychological aspects --- Politics [Practical ] -- Psychological aspects --- Politiek -- Psychologische aspecten --- Politiek bewustzijn --- Politiek en massapsychologie --- Politiek en psychoanalyse --- Politiek gedrag --- Politieke attitudes --- Politieke identiteit --- Politieke psychologie --- Politieke wetenschap -- Psychologische aspecten --- Politique -- Aspects psychologiques --- Politique -- Comportement collectif --- Politique et psychanalyse --- Psychanalyse et politique --- Psychoanalyse en politiek --- Psychologie [Politieke ] --- Psychologie politique --- Psychology [Political ] --- Psychopolitique --- Science politique -- Aspects psychologiques --- Politicians --- Public opinion --- Hommes politiques --- Opinion publique --- Psychology --- Attitudes --- Psychological aspects --- Psychologie --- Aspect psychologique --- Psychological aspects. --- Marketing politique --- Politicians - Psychology --- Politicians - Attitudes --- Public opinion - Psychological aspects --- Hommes politiques - Psychologie --- Hommes politiques - Attitudes --- Opinion publique - Aspect psychologique --- Conditionnement politique --- Endoctrinement
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