Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hille van Ebo de Saks dacht dat het niet zo'n vaart zou lopen. Maar op een dag legden de Vikingen de ouderlijke hoeve in de as. Niemand ontkwam. Behalve Freso de knecht. En Hille, die op palingvangst was. En Gotswin, haar broer. Maar waar was Gotswin? Hille besloot hem te zoeken. Ze had Wulf, haar hond. En ze had een dolk. Maar of ze die zou durven gebruiken, wist ze niet...

Dutch literature --- historische pedagogiek --- 9de eeuw ; verhalen --- Historische verhalen --- Jeugdliteratuur --- Jeugdliteratuur ; verhalend --- Vikingen ; verhalen --- Vikingen --- Vlaanderen ; 9de eeuw --- Vlaanderen ; verhalen --- C3 --- kinderliteratuur --- Kunst en cultuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De schokkende geschiedenis van de wijze waarop kinderen sinds de vroegste tijden zijn opgevoed, onderwezen, behandeld en mishandeld

History of civilization --- historische pedagogiek --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- #GSDBP --- #GGSB: Pedagogie --- #GBIB:IDGP --- #A9209A --- Kinderen --- Geschiedenis --- Opvoeding --- Kindermishandeling --- 906.6 --- Children --- History --- Pedagogie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

History of education and educational sciences --- School management --- historische pedagogiek --- onderwijsorganisatie --- onderwijspolitiek --- Belgium --- Belgique ; histoire --- België ; geschiedenis --- Enseignement --- Onderwijs --- Opvoedkunde --- Pédagogie --- Academic collection --- #gsdbP --- Historische en vergelijkende pedagogiek --- Historische en vergelijkende pedagogiek.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

historische pedagogiek --- History of education and educational sciences --- Academic collection --- #PEDA *013.9 --- 450.1 --- Comenius, John Amos --- Egypte --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- Griekenland --- Locke, John --- Middeleeuwen --- Nieuwe tijd --- Prehistorie --- Romeinen --- Historische pedagogie --- pedagogie: geschiedenis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit handboek presenteert een methode om kritisch om te gaan met de overvloed aan informatie waarmee we vandaag geconfronteerd worden, maar ook met de projectie van deze situatie naar een ver en nabij verleden. Hoe kunnen we bronnen op het spoor komen, hoe kunnen we ze kritisch benaderen, en vooral: hoe moeten we optreden als bronnen onderling contradictorische informatie geven? Hoe kunnen we, met andere woorden, overgaan tot het confronteren van uiteenlopende getuigenissen over dezelfde gebeurtenissen, om uiteindelijk tot een interpretatie te komen van de feiten en hun motieven die zo dicht mogelijk bij de waarheid aanleunt? Het tweede deel gaat in op de historische synthese, en meer bepaald op de manier waarop samenlevingen zich in de loop der eeuwen het verleden hebben voorgesteld. Ook de ontwikkeling van de 'geschiedenis' als autonoom wetenschapsgebied komt aan bod: in welke mate hebben ideologische, politieke en filosofische overtuigingen mee gestalte gegeven aan het beeld dat we hebben van het verleden? Dit boek presenteert een methode die niet enkel voor historici, maar bij uitbreiding ook voor studenten en onderzoekers in vele andere takken van de humane en sociale wetenschappen bruikbaar is.Bron : http://www.lannoocampus.be

Geschiedeniswetenschap. --- Historische kritiek --- Methodologie --- Geschiedenis --- Bronnenkritiek --- History as a science --- History --- Methodology --- Historiography --- Geschiedeniswetenschap --- kritisch denken --- historische bronnen --- geschiedenis --- Geschiedbronnen --- Bronnenonderzoek --- Geneeskunde --- Techniek (wetenschap) --- Atlas --- Museum --- informatiebronnen --- informatieanalyse --- historische pedagogiek