Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

'Aandacht in 't kwadraat', aandacht dus voor jongeren én voor buurten, vormt de neerslag van een evaluatieonderzoek naar de jongerenwerkingen van de vzw Arktos in 'probleembuurten'. In een eerste deel komen de problemen van maatschappelijk kwetsbare jongeren aan de orde en van de buurten waarin velen onder hen wonen. Op die basis voerden de onderzoekers een uitvoerig onderzoek naar de praktijk van het jeugdwerk met 'probleemjongeren' in de context van 'probleembuurten'. 'Aandacht in 't kwadraat' bewaakt ook voortdurend de voeling met de dagdagelijkse realiteit van het veldwerk. Het rapport is dan ook in de eerste plaats geschreven voor jeugd- en welzijnswerkers en voor beleidsmakers die vanuit hun functie begaan zijn met deze problematiek in het kwadraat. (bron: https://www.bol.com/nl/p/aandacht-in-t-kwadraat/1001004004724185/?country=BE)

Kansarme jeugd --- Opbouwwerk --- Jeugdwerk. --- Kansarme jeugd. --- jeugdwerk --- onderzoeksprojecten --- buurtwerk --- Social problems --- jeugd --- Social policy and particular groups --- maatschappelijke kwetsbaarheid --- Age group sociology --- Kansarme jeugd ; jeugdwerk ; Vlaanderen --- Bijzondere jeugdbijstand --- Moeilijk opvoedbare jongeren (zeer moeilijk opvoedbaar) --- Probleembuurten --- Probleemjongeren (hangjongeren, randgroepjongeren) --- 663.2 Bijzondere jeugdzorg --- 362.8.007 --- 362.832 --- S2006582.JPG --- bijzondere jeugdbijstand --- probleemjongeren --- welzijnswerk --- welzijnswerk, methoden --- jeugdbeleid --- randgroepjongeren - probleemjongeren --- 362.74 --- 362.8 --- 362.7 --- 361 --- 361.1 --- Kansarmen --- Jeugdwerk --- Vlaanderen --- Jeugd --- Probleemjongeren --- Probleemgedrag --- Maatschappelijke kwetsbaarheid --- Buurtwerk --- Kansarme --- Probleemjongere --- Emigratie --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In menige schoolklas zijn de afgelopen jaren twee werelden ontstaan. Allochtone en autochtone leerlingen mijden elkaar, contacten beperken zich tot de eigen groep. Intussen oordelen de groepen steeds harder over elkaar. Botsingen in de klas die daarvan het gevolg zijn moet de leraar in goede banen zien te leiden. Dat blijkt lang niet eenvoudig. Want wat doe je als een scholier tijdens de wiskundeles een foute opmerking maakt over joden of Marokkanen? Wat zeg je als een leerling roept dat alle buitenlanders het land uit moeten en daarbij een venijnige blik werpt op een klasgenoot met een kleurtje? Hoe reageer je als iemand de Holocaust ontkent? Dit boek geeft leraren, maar anderen evengoed, handvatten om met dergelijke extreme uitingen om te gaan. Een dertigtal experts uit verschillende kennisinstituten en lerarenopleidingen van hogescholen en universiteiten zijn voor dit boek geïnterviewd. Zij vertellen hoe je radicalisering tijdig kunt signaleren en hoe je bekwaam kunt handelen om de klas, en uiteindelijk de samenleving, bij elkaar te houden.

probleemjongeren --- Racisme ; jongeren --- Radicalisme --- 362.7 --- Teacher education. Teacher's profession --- pedagogische psychologie --- sociale problemen --- racisme --- probleemkinderen --- lerarenbegeleiding --- radicalisering

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Jeugdcriminaliteit leidt tot problemen in onze maatschappij, waar het steeds zoeken is naar een goed antwoord. Er is veel discussie, ook over hoe we moeilijke jongeren op het rechte pad moeten krijgen, of houden. Harder straffen? Vroegtijdig ingrijpen? Meer begeleiding? Het boek is het resultaat van een verkennend onderzoek naar projecten in het land waarbij uitgegaan wordt van de talenten en potenties van risicojongeren. De conclusie van het onderzoek is dat deze aanpak, beschreven als talentcoaching, het bewustzijn en gedrag van risicojongeren positief kan beïnvloeden. De auteur beschrijft de kenmerken en mogelijkheden van talentcoaching en de dilemma's waar professionals mee te maken krijgen. Hoewel sociaalagogisch werkers gewend zijn te focussen op krachten en kansen van mensen, blijkt deze denk- en werkwijze ten aanzien van risicojongeren niet vanzelfsprekend en binnen het justitiële veld zelfs vernieuwend. Vaker worden risicofactoren, de deficiënties en het wangedrag gekozen als uitgangspunt voor de aanpak

coaching --- talentmanagement --- Social welfare methods --- methoden van het sociaal werk --- Didactic strategies --- jongerencriminaliteit --- Social policy and particular groups --- jeugdwerk --- gedragsverandering --- wetenschappelijk onderzoek --- 323 --- talenten --- moeilijk opvoedbare kinderen --- 364.044 --- Talent --- Risicojongeren --- Jeugdcriminaliteit --- Agogiek --- S20100568.JPG --- moeilijk opvoedbare jongeren --- probleemjongeren --- Sociale problemen van en zorg voor jeugdigen --- 376 --- 362.7 --- Jeugdzorg --- Talentontwikkeling --- Coaching --- Nederland --- Probleemjongeren --- Probleemgedrag --- Risicojongere --- Probleemjongere --- Vietnam --- Zuid-Afrika --- Kust --- Literatuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Er is een groeiende behoefte aan individuele begeleiding van jongeren. Deze begeleiding biedt hen individuele aandacht, maatwerk en de mogelijkheid voor persoonlijke groei. Om de straatcultuur te kunnen doorbreken werken steeds meer politieagenten, hulpverleners, docenten en jongerenwerkers liever één op één. Een ander voordeel van individueel werken is dat professionals beter kunnen aansluiten bij de behoeften van de jongeren waarmee zij werken. Niet verwonderlijk dus dat de projecten voor individuele begeleiding als paddenstoelen uit de grond schieten. Systematische methodiekontwikkeling van individuele begeleiding bestaat echter nog niet. Zo is er weinig bekend over de doelen van individuele begeleiding, potentiële doelgroepen en de werkzame bestanddelen. En weten we niet of individuele begeleiding een rol speelt in het opgroeien en de ontwikkeling van jongeren. Of wat de beste randvoorwaarden voor het bieden van begeleiding zijn. Dit boek is een eerste stap in een gedegen methodiekontwikkeling van individuele begeleiding van jongeren. Het brengt overzichtelijk in beeld wat de afgelopen decennia in de wetenschappelijke en vakliteratuur, projectbeschrijvingen en evaluaties is geschreven over de betekenis en uitvoering van individuele begeleiding in het jongerenwerk.

Jeugdzorg. --- begeleidingsmethodieken --- jeugd --- begeleiding --- Age group sociology --- 323 --- straathoekwerk --- Jeugdzorg --- probleemjongeren --- jeugdzorg --- 364.044 --- Methodiek --- Individuele begeleiding --- Hulpverlening --- Jongeren --- Sociale problemen van en zorg voor jeugdigen --- 362.7 --- PXL-Social Work 2015 --- maatschappelijk werk --- jongeren --- methodisch handelen --- Begeleiding --- Jeugd --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Voor jongeren, die geen klinische behandeling meer (nodig) hebben binnen een jeugdinstelling of de 18-jarige leeftijd bereiken, zijn er in Nederland geen goede vervolgtrajecten en/of -voorzieningen. Het ontbreekt aan samenhang in het individuele zorgtraject over de grenzen van instellingen heen. Door het ontbreken van de juiste individuele ondersteuning komen jongeren vaak niet goed terecht met alle persoonlijke en maatschappelijke risico's van dien. De overgang van de jeugdinstelling naar volwassenzorg is groot. De methodiek in de jeugdzorg is ontwikkeld voor jongeren tot ongeveer 16 jaar. De methodiek in de volwassenzorg sluit adequaat aan bij volwassenen van ongeveer 23 jaar en ouder. De roep om meer samenwerking in de zorgketen en het oprichten van noodzakelijke overgangsvoorzieningen is alom. Een belangrijke vraag hierbij is hoe pak je de begeleiding van jongeren met probleemgedrag aan tussen 16 en 23 jaar?Het boek gaat specifiek over een methodiek voor een (RIBW-)woonvoorziening jeugd, ontwikkeld in samenspraak met professionals uit jeugdzorg, volwassen GGZ en het Hoger Sociaal Agogisch Onderwijs (hbo-onderwijs). De methodiek beschrijft hoe jongeren adequate begeleiding krijgen en voorbereid worden op de overgang van jeugdinstelling naar volwassenenzorg. Door de koppeling met praktijkgericht onderzoek, is er een best practice ontwikkeld en geïmplementeerd

begeleidingsmethodieken --- personen met een sociale beperking --- gedragsstoornissen --- Orthopedagogics --- jeugdinstellingen --- orthopedagogiek --- Social welfare methods --- jeugd --- S20100536.JPG --- probleemjongeren --- moeilijk opvoedbare jongeren --- welzijnswerk, methoden --- 362.7 --- 376 --- 361.1 --- Probleemgedrag --- Begeleiding --- Methodiek --- Jeugd --- Jongere