Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Historische en vergelijkende pedagogiek --- Historische en vergelijkende pedagogiek.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

341.17 EC --- Europese Gemeenschappen--EC --- Historische en vergelijkende pedagogiek --- Historische en vergelijkende pedagogiek. --- 341.17 EC Europese Gemeenschappen--EC

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Teaching --- Belgium --- #SBIB:35H1359 --- #SBIB:316.334.1O214 --- 371.057 <493> --- #C9201 --- 37.018.523 --- Organisatie en beleid: lokale besturen: België --- Onderwijsbeleid: plaatselijk --- gemeenteschool --- Historische en vergelijkende pedagogiek --- Overheidsbeleid --- Historische en vergelijkende pedagogiek. --- Overheidsbeleid. --- onderwijs België (1959 tot heden) --- gemeenten

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Adult education. Lifelong learning --- Sociology of leisure --- arbeidsduurvermindering --- vrijetijdsbesteding --- vrouwenarbeid --- volwassenenvorming --- 379.8 --- 303.685 --- #SBIB:316.7C170 --- 331.8 --- 379 --- 396.5 --- 374.7 --- Recreatie. Vrijetijdsbesteding. Sociaal-culturele voorzieningen --- Timebudgets. Tijdbestedingsbudgets --(sociaal onderzoek) --- Cultuursociologie: culturele groei, vooruitgang, stagnatie, technologische verandering, cultuurbewegingen --- Pedagogiek en onderwijskunde --- fundamentele pedagogiek --- fundamentele pedagogiek. --- 303.685 Timebudgets. Tijdbestedingsbudgets --(sociaal onderzoek) --- 379.8 Recreatie. Vrijetijdsbesteding. Sociaal-culturele voorzieningen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Vanuit een belangstelling voor het paradoxale karakter van het pedagogisch denken en handelen presenteert dit boek niet zomaar 'een' geschiedenis van opvoeding en onderwijs, maar verbindt het dit ook aan een epistemologische reflectie over hoe de geschiedenis van opvoeding en onderwijs tot stand komt en hoe dat onze kijk op en denken over het verleden beïnvloedt. Dat is meteen ook de reden waarom resoluut voor de term 'pedagogische historiografie' wordt geopteerd. Termen zoals 'paradoxen' en/of 'pedagogisering' duiken ook in dit boek frequent op, maar zijn minder dan dit bij voorgaande publicaties het geval was hét bindelement tussen de verschillende hoofdstukken. In de plaats daarvan verwijzen de samenstellers nadrukkelijk naar hun paradigmatische positiebepaling, en de invloed die de (nieuwe) sociale en culturele geschiedschrijving op hun onderzoek heeft gehad. Het woord 'lezing' heeft daarbij het conceptuele voordeel dat het naar een selectief proces verwijst en daarnaast niet de indruk wekt 'een' geschiedenis te willen vertellen. (Bron: covertekst)

historische pedagogiek --- History of education and educational sciences --- anno 1500-1799 --- anno 1800-1999 --- Education --- Belgium --- History --- Critical pedagogy --- Study and teaching --- Research --- Geschiedschrijving --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- Academic collection --- 37 <09> --- 431 ) Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- geschiedschrijving --- geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- 110922.jpg --- Historische pedagogie --- Provincie West-Vlaanderen --- 37 <09> Geschiedenis van opvoeding en onderwijs --- Historische pedagogiek --- Opvoeding --- Onderwijs --- Pedagogiek --- Geschiedenis --- Atlas --- Museum --- Statistische gegevens --- Sport