Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

1. Basis brein zaken - 2. Bewuster denken - 3. Beter ontspannen - 4. Doelgericht leven - 5. Sneller leren en effectiever informatieverwerken - 6. Slimmer werken - 7. Omgeving en productiviteit

Cerveau Hersenen --- Mémoire Geheugen --- Art de lire Leesvaardigheid --- Pensée Denken --- Apprentissage Leerproces --- 415.4 --- #KVHB:Hersenen --- #KVHB:Mindmappen --- #KVHB:Creativiteit --- #KVHB:Geheugentraining --- hersengymnastiek --- creativiteit --- denken --- denktechnieken --- mindmapping --- 612.82 --- geheugen, leren, leerpsychologie, kennen, denken, begaafdheid en fantasie --- hersenen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Knowledge management --- Gestion des connaissances --- 658.14 --- Tableau de bord Stuurbord --- Changement Verandering --- Appréciation des prestations du personnel Prestatiebeoordeling --- Apprentissage Leerproces --- Gestion des connaissances Kennisbeheer --- Workflow Workflow --- Formation (entreprises) Vorming (bedrijven) --- AA / International- internationaal --- 658.334 --- 650 --- Beroepsvorming en -oriëntatie. Menselijke investeringen. Menselijk kapitaal. --- Theorieën en grondbeginselen. Management. --- Monograph --- Beroepsvorming en -oriëntatie. Menselijke investeringen. Menselijk kapitaal --- Theorieën en grondbeginselen. Management

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

What do we know about how people learn? How do young people’s motivations and emotions influence their learning? What does research show to be the benefits of group work, formative assessments, technology applications, or project-based learning and when are they most effective?  How is learning affected by family background? These are among the questions addressed for the OECD by leading researchers from North America and Europe. This book brings together the lessons of research on both the nature of learning and different educational applications, and it summarises these as seven key concluding principles.   Among the contributors are Brigid Barron, Monique Boekaerts, Erik de Corte, Linda Darling-Hammond, Kurt Fischer, Andrew Furco, Richard Mayer, Lauren Resnick, Barbara Schneider, Robert Slavin, James Spillane, Elsbeth Stern and Dylan Wiliam. The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice is essential reading for all those interested in knowing what research has to say about how to optimise learning in classrooms, schools and other settings. It aims, first and foremost, to inform practice and educational reform. It will be of particular interest to teachers, education leaders, teacher educators, advisors and decision makers, as well as the research community

Pedagogische psychologie --- Persoonlijkheidsontwikkeling --- Didactische werkvormen --- lerarenopleiding --- onderwijskunde --- leerprocessen --- 371 --- 37 --- didactiek --- groepswerk --- leeromgevingen --- onderwijs --- pedagogie --- Actieonderzoek --- Onderwijsonderzoek --- Onderwijsvernieuwing ; basisonderwijs --- Onderzoeksvaardigheden ; onderwijs --- Lerarenopleiding : CVO --- Leerpsychologie --- Onderwijsinnovatie --- Didactiek --- 159.95 --- Onderwijskunde --- 120043.jpg --- PXL-Education 2018 --- onderzoek --- Lerarenopleiding --- Algemeen. --- Wetenschappelijk onderzoek --- Internationalisering --- Onderwijspraktijk --- Leerprocessen --- Innovatie --- Education --- Learning --- Research. --- Research --- Methodology. --- Evaluation. --- Educational research --- Leerproces --- Natuurwetenschappen --- Onderzoek (wetenschap)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cette première publication de la série Les essentiels de l’OCDE examine l’importance grandissante du capital humain dans la vie économique et sociale – notre éducation, nos qualifications, nos compétences et notre savoir. Alors que l'économie des pays développés se tertiarise, le succès économique des individus et des économies nationales dépend de plus en plus de la qualité du capital humain. Enrichir ce capital devient donc une priorité majeure des pouvoirs publics, notamment pour les travailleurs peu qualifiés qui risquent d’être marginalisés davantage. Mettre l’accent sur le développement de la petite enfance, améliorer la qualité et le choix de l’enseignement scolaire, viser l’excellence dans les établissements d’enseignement supérieur, et enfin faciliter l’accès à l’éducation et à la formation des adultes, sont quelques unes des pistes suivies. S’inspirant d’études et d’analyses de l’OCDE, cette publication dynamique explique en termes simples comment les pays de l’OCDE relèvent le défi et tentent d’augmenter leur capital humain.

Human capital. --- Labor supply --- Ressources humaines --- Marché du travail --- Effect of education on. --- Effets de l'éducation sur --- Apprentissage Leerproces --- Enseignement Onderwijs --- Politique de formation Opleidingsbeleid --- Compétences Bevoegdheden --- AA / International- internationaal --- 313 --- 470 --- 203 --- Levenswijze en levensstandaard. Levensminimum. sociale indicatoren (Studiën). --- Openbaar onderwijs: algemeenheden. --- Sociografie. Algemene beschrijving van de gemeenschappen (Sociologie). --- Marché du travail --- Effets de l'éducation sur --- Levenswijze en levensstandaard. Levensminimum. sociale indicatoren (Studiën) --- Openbaar onderwijs: algemeenheden --- Sociografie. Algemene beschrijving van de gemeenschappen (Sociologie) --- Transportation --- Economic development. --- Environmental aspects.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderwijs is als het weer: iedereen praat erover, iedereen denkt er veel over te weten. We hebben er allemaal een mening over omdat we allemaal betrokken zijn. dit werk gaat de hardnekkige clichés over leren, technologie in de klas, neurologie en onderwijsbeleid te lijf. Zo sneuvelen in dit boek onder andere leerstijlen, blijken jongens niet beter in wiskunde en blijken baby's niet slimmer te worden van klassieke muziek.Op ludieke wijze roeien de auteurs de grootste mythes op het gebied van onderwijs en leren uit en alle indianenverhalen over onderwijs en leren worden weerlegd op basis van recent onderzoek

Onderwijs --- Psychologie --- Neurologie --- Pedagogiek --- Leren --- Technologie --- Onderwijskunde --- Leerstijl --- Leerproces --- Beleid --- Educational psychology --- Teaching --- onderwijsrendement --- gender --- onderwijsonderzoek --- Educational sciences --- 371 --- #SBIB:316.334.1O400 --- #PBIB:+110.10 --- 720 Onderwijs --- leerstijlen --- onderwijsbeleid --- onderwijskunde --- AA / International- internationaal --- 170 --- 45 --- 415.4 --- Jongens --- Leerpsychologie --- Meisjes --- 450.4 --- Onderwijsbeleid --- Onderwijsleerprocessen --- Onderwijsonderzoek --- Onderwijstechnologie --- 371 Onderwijs. Schoolwezen --- Onderwijs. Schoolwezen --- Leer- en onderwijsgedrag: algemeen --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen --- Moraal en ethiek (algemeenheden) --- Opvoeding, opvoedkunde --- Hogere geestelijke functies --- 720 Onderwijs. --- Jongens. --- Leerpsychologie. --- Meisjes. --- Onderwijsbeleid. --- Onderwijsleerprocessen. --- Onderwijsonderzoek. --- Onderwijstechnologie. --- leerstijlen. --- onderwijsbeleid. --- onderwijskunde. --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen. --- Leer- en onderwijsgedrag: algemeen. --- Onderwijs. Schoolwezen. --- Hogere geestelijke functies. --- Onderwijskunde. --- onderwijsleerprocessen --- onderwijstechnologie --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek