Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De Nederlandse Vereniging tot Ontwikkeling van het Reken-Wiskunde Onderwijs (NVORWO) heeft het initiatief genomen om het onderwerp ernstige rekenwiskunde-problemen en dyscalculie op de onderwijsagenda te zetten en stappen te ondernemen om te komen tot landelijke eenduidigheid. Het ministerie van OCW heeft in 2008 een subsidie toegekend om het protocol te ontwikkelen. Het landelijk protocol voor leerlingen van 4 tot 12 jaar met (Ernstige) RekenWiskunde-problemen en Dyscalculie (protocol ERWD) richt zich op het basisonderwijs, het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs. Het doel van rekenwiskunde-onderwijs is functionele gecijferdheid, afgestemd op de mogelijkheden van iedere individuele leerling. Hierbij gaat het om adequaat handelen in functionele, dagelijkse situaties. Het protocol geeft aanwijzingen om dit doel langs een aantal stappen te bereiken, met name wanneer de rekenwiskundige ontwikkeling van een leerling niet optimaal verloopt. Het protocol is geschreven voor allen die zich direct of indirect met het rekenwiskunde-onderwijs bezig houden binnen de scholen en daaromheen, maar bevat ook nuttige informatie voor ouders.

Basisonderwijs --- Buitengewoon onderwijs --- Rekenstoornissen --- Dyscalculie. --- Nederland. --- Basisonderwijs. --- basisonderwijs --- BUITENGEWOON BASISONDERWIJS --- Primary education --- leerstrategieën --- Orthopedagogics --- remediërend rekenen --- dyscalculie --- leerstoornissen --- rekenproblemen --- 464 --- leerproblemen --- orthopedagogiek --- zorgverbreding --- 464.2 --- Buitengewoon lager onderwijs --- Rekenproblemen(Kinderen met rekenproblemen, Dyscalculie) --- Zorgverbreding --- Dyscalculie --- Rekenproblemen --- rekenproblemen (ler) --- Leerstoornissen --- Rekenproblemen ; kinderen --- Zorgverbreding ; onderwijs --- Onderwijs --- Rekenproblemen; kinderen --- kinderen met leerproblemen --- Kinderen met rekenproblemen --- Kinderen met leerproblemen --- Wiskunde --- Lager onderwijs --- Kleuteronderwijs --- Buitengewoon basisonderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Rekenprobleem --- Rekenstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leerlingen in het buitengewoon basisonderwijs worden bij gedragsproblemen of ernstige conflicten soms tijdelijk uit de klassituatie gehaald. Die time-out en andere vrijheidsberovende maatregelen roepen vragen op bij zowel scholen, ouders als leerlingen. Wanneer en hoe wordt time-out als beschermende maatregel bij deze doelgroep het best toegepast?

basisonderwijs --- buitengewoon onderwijs --- gedragsproblemen --- Leraren ; buitengewoon onderwijs --- 735 Buitengewoon onderwijs --- 184 Kinderrechten en Onderwijs --- Buitengewoon basisonderwijs --- moeilijk opvoedbare kinderen --- 467 --- Buitengewoon onderwijs --- Gedragsproblemen --- #PBIB:+107.21 --- onderwijs --- 159.922.73 --- 159.922.73 Intellektuele ontwikkeling van het kind --- Intellektuele ontwikkeling van het kind --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- Onderwijs : Opvoeding : Gedragsproblemen : Algemeen --- probleemkinderen --- School management --- onderwijsorganisatie --- BUITENGEWOON BASISONDERWIJS --- Social policy and particular groups --- Special education --- Behavior disorders in children --- Prevention --- Time-outprojecten --- Basisonderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Time-out --- Gedragsprobleem --- Project

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cd-rom bij het gelijknamige boekje.

Autisme --- Lager onderwijs --- Buitengewoon basisonderwijs --- Normaal begaafde kinderen --- Zorgverbreding --- Secundair onderwijs --- Buitengewoon onderwijs type 1 --- Orthopedagogics --- autisme --- 462.4 --- orthopedagogiek --- 462.4 ) Autistische kinderen --- buitengewoon onderwijs --- zorgverbreding --- Autistische kinderen --- Leerstoornissen; kinderen --- 050087.jpg --- 050088.jpg --- 050089.jpg --- 050090.jpg --- 050091.jpg --- 050092.jpg --- autistische kinderen --- Contains audio-visual material --- autismespectrumstoornis (ASS) --- Onderwijs. --- Begaafdheid --- Kind --- Autismespectrumstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cd-rom bij het gelijknamige boek. Kwaliteitsvol onderwijs bieden gaat niet vanzelf. Meer en meer stellen we vast dat kinderen, leerlingengroepen, ouders, teamleden, scholen, gemeenschappen enorm verschillen. Deze verscheidenheid daagt uit om gericht te zoeken naar een gepast antwoord. Handelingsplanning werkt hierbij ondersteunend. Het is een effectieve manier om het onderwijsaanbod weloverwogen af te stemmen op de specifieke onderwijsbehoeften van kinderen. De auteurs staan naast het systematische en cyclische proces stil bij de verschillende niveaus van handelingsplanning die elkaar voortdurend wederzijds beïnvloeden: het schoolwerkplan, het groepshandelingsplan en het individueel handelingsplan. De betrokkenheid van leerkrachten, paramedici, psychologisch en pedagogisch personeel, kinderen en ouders vormen de rode draad in dit dynamisch proces. Handelingsplanning is immers meer dan steriel papierwerk. Het is een manier van werken, ingebed in een ontwikkelings- en teamgericht klimaat.

Handelingsplannen --- Basisonderwijs. --- Orthopedagogics --- schoolwerkplannen --- handelingsplan --- BUITENGEWOON BASISONDERWIJS --- basisonderwijs --- 184 Kinderrechten en onderwijs --- didactische principes --- handelingsplannen --- schoolwerkplanontwikkeling --- zorgverbreding --- 450.44 --- onderwijs --- 474.23 --- Oudercontact --- Schoolwerkplannen --- Zorgverbreding --- Basisonderwijs --- Schoolwerkplanontwikkeling --- 450.4 --- Basisonderwijs; Vlaanderen --- Organisatieleer --- 113866.jpg --- 113867.jpg --- Basisonderwijs ; didactiek --- Didactische principes --- Contains audio-visual material --- Lager onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Gehandicapte kinderen --- Leerproblemen --- Education [Elementary ] --- Belgium --- Flanders (Belgium) --- Curriculum planning --- Handbooks, manuals, etc. --- Kindergarten --- Primary education --- Handelingsplan --- Kind met een handicap --- Leerprobleem --- Schoolwerkplan --- Handelingsgericht werken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Door de jaren heen zijn moeilijk lerende kinderen, zwakbegaafde kinderen of licht verstandelijk gehandicapte kinderen door de maatschappij en de zorg gedefinieerd op basis van negatieve kenmerken. In dit boek houdt de auteur een warm pleidooi voor meer maatwerk in de zorg, waarbij wordt gekeken naar zowel de sterke als de zwakke vaardigheden van deze groep bijzondere kinderen. In het eerste deel van het werk gaat hij in op de gangbare manier van kijken naar deze groep. Zo komen de pogingen om de problematiek van deze kinderen in definities en beschrijvingen te vangen aan bod. In het tweede deel wordt met andere ogen naar deze groep kinderen gekeken. Er worden suggesties gedaan om hun problematiek beter in beeld te brengen; beter weten wat een kind wel en niet kan maakt het mogelijk om de begeleiding en behandeling beter op maat te krijgen

Mentaal gehandicapte kinderen --- Hulpverlening. --- 376.3 --- Kinderen met een handicap --- Personen met een mentale handicap --- Diagnostiek --- Zorg --- Leerstoornissen --- Kinderen met een verstandelijke beperking --- Hulpverlening --- Buitengewoon basisonderwijs --- Behandeling --- Zorgverbreding --- Leerlingbegeleiding --- Kinderen --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Onderwijs --- Maatwerk --- Leerproblemen --- Licht mentaal gehandicapten --- Kind met een verstandelijke handicap --- Oorzaak --- Kind --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Leerprobleem --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oudere --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sport