Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

C3 --- kinderliteratuur --- Kunst en cultuur --- kleuters --- VANM --- vertelstrips --- D010121.jpg --- Leren lezen --- Ontwikkelingsmateriaal --- Vertellen --- Vertelstrips --- Voorlezen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leren lezen is leuk. Het begint met woorden van twee en drie letters. Die vind je hier. Bijna tweehonderd! Dat is een heleboel. Er zijn nog veel meer plaatjes. Duik je mee in dit boek? Dan wordt leren lezen.. net zo lekker als koek! Aanwijsboek tussen prentenboek en eerste leesboek in om oudere kleuters, die al belangstelling krijgen voor letters, tegemoet te komen. De uitgave volgt geen bepaalde leesmethode, maar beperkt zich wel tot woorden van een lettergreep. De auteur blijft dicht bij de belevingswereld van kleuters. Eerst is er een dubbele pagina met een afbeelding van een jongen, waarbij vijftien lichaamsdelen worden benoemd. Dan volgt een dubbele pagina met vijftien werkwoorden in de ik-vorm bij kleine, uitbeeldende plaatjes. Verder zijn er bijvoorbeeldpagina's met klanken, met gevoelens, speelgoed. De gekleurde illustraties zijn clichmatig, maar wel rustig. Het boek is ook als kijkboek te gebruiken door jongere kinderen en heel geschikt voor (wat oudere) anderstaligen bij het Leren van de Nederlandse taal. Behalve uitgaven van uitgeverij Zwijsen, zijn er weinig specifieke boeken voor kinderen in de fase tussen kleuter en groep 3 in; in die zin voldoet dit boek aan een behoefte. Op het overwegend blauwe omslag duikt een jongetje in een witte golf waarbij verschillende cijfers en letters omhoogspatten, wat de doelgroep zal intrigeren. Om moeilijke lezers te stimuleren gebruiken Riet Wille en Hugo van Look in dit boekje twee strategien. Enerzijds sluiten ze aan bij prentenboeken waarin kleuters moeten raden of aanwijzen, anderzijds blijven ze nauw bij de leefwereld van de lezers zodat de relatie tussen beeld en woord onmiddellijk duidelijk wordt. Het resultaat zijn twaalf platen van twee pagina's met telkens zo'n vijftien woorden over het lichaam, dieren, soorten mensen, de tuin (tweemaal), activiteiten, geluiden etc. De vragen zijn gevarieerd: nu eens moet de lezer gewoon lezen wat onder een afbeelding staat, dan weer moet zij een woord selecteren uit een lijst. Meestal betreffen de te lezen woorden eenlettergrepige zelfstandige naamwoorden, drie platen beelden werkwoorden, geluiden en adjectieven uit. Bij de strategie van het prentenboek schuilt een addertje onder het gras. De lezer zou namelijk even goed kunnen raden in plaats van te lezen. Enige begeleiding is hier dus aangewezen, maar de auteur bouwt ook enkele 'valkuilen' in, zoals subtiele onderscheiden (dief vs. boef), eigennamen en polysemie (das). De geluiden op de plaat 'wat hoor ik daar?', of de adjectieven bij de vraag 'hoe voel ik mij?', kun je moeilijk raden en moet je wel lezen.

Dutch literature --- AVI start (doelgroep) --- prentenboeken (genre) --- Aanvankelijk lezen. --- eerste lezers --- leren lezen --- Eerste leesboekjes --- prentenboeken --- aanvankelijk lezen --- 880 --- jeugdliteratuur --- littérature jeunesse

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Beestig is de verzamelnaam voor een reeks spellen speciaal voor kleuters en oefent doelgericht schoolvoorwaarden. Beestig is leuk, doordacht en eenvoudig te spelen. De reeks werd gemaakt en getest door kleuterleid(st)ers.Met Taalbeestje 1 oefenen kleuters spelenderwijs hun taalvaardigheden: van rijmen, het maken van samengestelde woorden, het zoeken van woorden met dezelfde begin- of eindletter tot het splitsen van woorden in woordstukken.Taalbeestje 2 focust op letterherkenning. Op een speelse manier leren kleuters de kleine visuele verschillen tussen letters opmerken. Dat is een voorwaarde om te leren lezen.Afhankelijk van de groep en de vaardigheden die je wilt oefenen, kun je kiezen voor een van de drie spelvormen en een of meerdere sets opdrachtkaarten.Bron: https://www.diekeure.be/nl-be/educatief/kleuteronderwijs/beestig/klassikaal-materiaal/taalbeestje#edumethod-content

motorische ontwikkeling --- kleuteronderwijs vijfjarigen (doelgroep) --- taalverwerving --- kleuteronderwijs vierjarigen (doelgroep) --- Didactics of Dutch --- Taalopvoeding --- Kleuteronderwijs --- 5-jarigen --- Ontluikende geletterdheid --- 471.41 --- Nederlands --- leerboeken --- kleuteronderwijs --- taal --- Taalontwikkeling --- Visuele discriminatie --- Leren lezen --- onderwijs --- leren lezen --- 472.1 --- Taal en verbale expressie --- Schoolbooks - Didactic material --- Educatieve spellen --- Kleuteronderwijs. --- Kleuters. --- Didactiek van het Nederlands --- 5-jarige --- Letter

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek stellen de auteurs hun 'Directe systeemmethodiek' (kortweg: DSM) voor. In deel 1 schetsen de auteurs het ontstaan en de invloed van hun methodiek voor het aanvankelijk lezen (in Vlaanderen in het 1ste leerjaar, in Nederland in groep 3). Zo maakt de lezer meteen ook kennis met de basisprincipes van de DSM. Deel 2 brengt een diepgaande analyse van de leesmethodes doorheen de tijd. Dat lijkt een interessante invalshoek te zijn om te begrijpen hoe de methodes van vandaag tot stand zijn gekomen en hoe ook de DSM schatplichtig is aan eeuwen ervaringswijsheid. In deel 3 beschrijven Feys en Van Biervliet meer uitvoerig hun directe systeemmethodiek. Ze presenteren dan o.a. recente wetenschappelijke studies die de DSM-visie ondersteunen en beter helpen begrijpen (neuropsychologische bevindingen, de connectionistische visie, theorieën over letterclustering enz.). De DSM kent al enkele succesvolle toepassingen in methodes voor het aanvankelijk lezen: Leessprong (Van In), mol en beer (die Keure) en de verbeterde Leessprong-versie: ik lees met hup (Van In). De DSM-principes worden ook met succes toegepast bij de leeshulp die door remedial teachers, logopedisten e.a. aan leeszwakke of dyslectische kinderen wordt gegeven.

Aanvankelijk lezen. --- Lezen --- Basisonderwijs --- Didactiek. --- Didactics of Dutch --- lezen --- #KVHB:Aanvankelijk lezen --- #KVHB:Lezen --- aanvankelijk lezen --- leren lezen --- 475.1 --- Aanvankelijk lezen --- Directe instructie --- Leesmethodes --- Leesmethoden --- Leesonderwijs --- directe systeemmethode --- leesmethodes --- Directe systeemmethode --- 475.26 --- methodiek --- Methodiek --- 101174.jpg --- Lezen ; basisonderwijs ; didactiek --- Elementaire instrumentele vaardigheden --- didactiek basisonderwijs - elementaire instrumentele vaardigheden, aanvankelijk lezen en schrijven --- Leermiddelen --- Leesstoornissen --- Schrijven --- Spel --- Leermiddel --- Leesstoornis --- didactiek basisonderwijs - Nederlands : lezen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Vijftien eenvoudige en leuke leesboekjes voor beginnende lezers.

Nederlands --- Lager onderwijs --- aanvankelijk lezen --- 837 --- 475.1 --- Aanvankelijk lezen --- Aanvankelijk schrijven --- Schoolboeken --- Taal --- Schoolbooks - Didactic material --- Leren lezen --- Aanvankelijk lezen ; basisonderwijs --- Aanvankelijk lezen (jeugd) --- PXL-Education 2017 --- basisonderwijs --- lezen --- Eerste leesboekjes --- 1e leerjaar lager onderwijs --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- Jeugdboeken 07-09 jaar --- Differentiatie --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie