Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In deze reader over gender en onderwijs worden thema's belicht die in recente onderzoeken en publicaties nogal wat inkt deden vloeien. De paniekerige reacties over de slechtere schoolresultaten van jongens is daarvan een voorbeeld. Ook de problematisering rond de toenemende feminisering van het onderwijs krijgt aandacht. Internationaal gerenommeerde onderzoekers stellen hun resultaten en conclusies voor. Uit hun onderzoek blijkt verder dat schoolprestaties beïnvloed worden door een complexe mix van identiteitsbeleving, sekserollen en culturele achtergrond.

371.01 --- 396 --- 396 Feminisme. Vrouwenbeweging. Vrouw en maatschappij --- Feminisme. Vrouwenbeweging. Vrouw en maatschappij --- 371.01 Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- Teaching --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Gender identity in education --- Sex differences in education --- Sex discrimination in education --- Education --- Sociologie van het gezin. Sociologie van de seksualiteit --- Onderwijskunde --- Sex differences --- Gender --- Book --- Courses

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De dagdagelijkse klaspraktijk onderzocht vanuit een feministisch perspectief, dat is in een notedop de inhoud van dit boek. De auteurs vragen zich af of en hoe het feminisme invloed uitoefent op de onderwijspraktijk. De klemtoon ligt op leven en werk van leraressen. Is voor hen het feminisme nog relevant? In verschillende hoofdstukken komen de ervaringen aan bod van (feministische) leerkrachten en vertellen hoe zij theorie omzetten in concrete lesmethoden. Verder wordt er aandacht besteed aan hun loopbaanperspectieven, waarbij ook de feminisering van het beroep aan bod komt.

Teaching --- Personnel management --- Educational sciences --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Sociologie van het gezin. Sociologie van de seksualiteit --- Onderwijskunde --- Pedagogiek --- Personeelsbeleid --- Feminism --- Teachers --- Career --- Education --- Book

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De invoering van een toelatingsproef voor studenten geneeskunde en tandheelkunde zette de selectieve toegang van de universiteiten weer op de maatschappelijke agenda. Het invoeren van een algemene selectieproef voor alle studenten kwam ter sprake. Het zette het Centrum voor Vrouwenstudies aan de VUB ertoe aan een gangbare selectieproef uit te testen bij een duizendtal studenten. Uit dit onderzoek blijkt duidelijk dat men haar geen spectaculaire verhoging van de slaagcijfers mag verwachten. Wel blijkt dat zowel bij de slaagkansen voor de selectieproef als bij de resultaten aan het einde van het academiejaar genderspecifieke en sociale aspecten een rol spelen.

Lerarenopleiding --- Pedagogiek en onderwijskunde --- algemeen. --- onderwijsbeleid. --- Didactic evaluation --- Higher education --- Flanders --- Belgium --- 378 <493> --- #A0103A --- 781 Universitair onderwijs --- Hoger onderwijs --- Universiteiten --- Inspraak --- Personeelsselectie --- Universiteit --- Algemeen. --- Onderwijsbeleid. --- Gender --- Participation --- Social class --- Students --- Choice of study --- Book

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

#SBIB:HIVA --- #SBIB:316.346H10 --- #SBIB:316.346H29 --- 396.1 --- Vrouwenproblematiek, feminisme: algemeen --- Positie van de vrouw in de samenleving: andere topics --- Theory of knowledge --- Developmental psychology --- Teaching --- Philosophy of science --- Ontwikkelingspsychologie --- Kennisleer --- Wetenschapsfilosofie --- Onderwijskunde --- Identity --- Education --- Book --- Epistemology

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De laatste jaren werd het publieke debat over onderwijs veelal gedomineerd door de onderwijsproblemen van jongens. 'Meisjes deden en doen het goed en vormen geen probleem' is de algemene opvatting. Volgens de auteurs van dit boek zijn bijna alle thema's gerelateerd aan meisjes en onderwijs verdwenen uit het publieke debat en het beleid. Dit is zeker het geval voor het thema dat hier aangesneden wordt namelijk de formele uitsluiting van jongens en meisjes. Het merendeel van de uitgelsoten jongeren zijn jongens, maar een 25 % zijn meisjes. In preventieprogramma's die een permanente uitsluiting van school moeten voorkomen, wordt weinig aandacht aan deze groep besteed. Meisjes gaan ook anders om met problemen op school dan jongens, dat vertaalt zich dan in meer spijbelen of voortijdig de school verlaten. De auteurs pleiten ervoor om de term 'uitsluiting' ruimer te definieren en zo ook de problemen van meisjes in kaart te brengen.

Student expulsion --- Student suspension --- Women --- Education --- Developmental psychology --- Educational sciences --- Teaching --- Social policy --- Great Britain --- Suspension of students --- School discipline --- Expulsion of students --- Ontwikkelingspsychologie --- Sociaal beleid --- Onderwijskunde --- Pedagogiek --- Groot-Brittannië --- Academic performance --- Girls --- Government policy --- Book --- Experiences