Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Volgende thema's komen aan bod: 1. Ik ben ik! - 2. Mijn lijf - 3. Mijn wereld - 4. Mijn tijd - 5. Mijn taal - 6. Spraaktaal - 7. Als ik later groot ben - 8. Ik in het kort

Taalontwikkelingsstoornissen. --- Taalstoornissen ; kinderen --- Taalstoornissen --- Kinderen --- Taalproblemen --- Zorgverbreding --- Jeugd --- Nederlands --- Communicatie --- taalproblemen --- 475.21 --- Schoolbooks - Didactic material --- Taalstoornis --- Kind --- Taalprobleem --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- communicatie --- taalontwikkelingsstoornis (TOS) --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Taalontwikkeling is een continu proces, dat een leven lang duurt. In dit proces is sprake van taalverwerving en taal leren; twee componenten die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Kinderen met taalontwikkelingsproblemen hebben specifieke ondersteuning nodig in het ontwikkelen van taal. Met name reflectie op eigen taalgebruik in communicatie biedt gelegenheid vanuit functioneel taalgebruik inzicht te verwerven in inhoud en vorm van de eigen taal. In dit boek wordt de leerkracht en opvoerder steun geboden in het begeleiden van kinderen met taalontwikkelingsproblemen vanuit de visie: taal leren komt voort uit taalverwerving in communicatie. (Bron: www.garant.be)

Psycholinguistics --- taalverwerving --- Didactics of languages --- taaldidactiek --- taalontwikkeling --- taalontwikkelingsstoornissen --- 475.2 --- Begrijpend lezen --- Communicatie --- Lezen --- Taalbeschouwing --- Taalontwikkeling --- Taalproblemen(Kinderen met taalproblemen, Taalstoornisssen) --- 464 --- Aanvankelijk lezen --- Taalproblemen --- Taalonderwijs; Nederlandse taal --- Kinderen met leerproblemen --- Didactiek --- Orthodidactiek --- Taalverwerving --- Nederlands --- Spraakproblemen --- Logopedie --- Reflecterend taalonderwijs --- Ervaringsgericht onderwijs --- Ontwikkelingsgericht onderwijs --- Taaldidactiek --- 463.4 --- 104389.jpg --- Nederlandse taal ; buitengewoon onderwijs ; didactiek --- Slechthorende kinderen ; onderwijs --- Taalprobleem --- Spraakprobleem --- Reflectie (onderdeel leerproces) --- Basisonderwijs --- Buitengewoon onderwijs --- Hoger onderwijs --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Dialect --- Etymologie --- Fonetiek --- Idioom --- Zinsleer --- Linguïstiek --- Taalonderwijs --- Onderwijs --- Anderstalige --- Vlaams --- Vlaanderen --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek onderzoekt Olga Bogdashina het effect van verschillende manieren van waarnemen en leren op de ontwikkeling van communicatie en taal bij kinderen met autisme. Ze beoogt hiermee een theoretische basis te ontwerpen om stoornissen bij communicatie en taal bij autisme te begrijpen. Ze benadrukt hoe belangrijk het is om bij ieder individueel persoon met autisme de aard van de nonverbale signalen te onderkennen, met als oogmerk tot een gedeelde manier van verbale communicatie te komen. Zij geeft een verklaring waarom een bepaalde benadering alleen maar werkt bij sommige kinderen met autisme en niet bij andere. (Bron: covertekst)

Taalverwerving ; autisme. --- Neuropathology --- Orthopedagogics --- autisme --- kinderen met een beperking --- Personality development --- communicatie --- personen met een beperking --- Aspergersyndroom --- #PBIB:+105.65 --- #KVHB:Aspergersyndroom --- #KVHB:Autisme --- syndroom van Asperger --- 462.4 --- orthopedagogiek --- Taalproblemen --- taalverwerving --- Autisme --- Autistische kinderen --- Taal --- Onderwijs : Leerlingenbegeleiding : Leerstoornissen : Autisme --- autistische kinderen --- PHL-Healthcare 12 --- Asperger (syndroom van) --- taalproblemen --- 120169.jpg --- Taalverwerving ; autisme --- autismespectrumstoornis (ASS)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

30 liedjes en 10 spreekteksten met begeleidende spelvormen, ondersteund met gebaren. In een peutergroep op een kindcentrum zit gemiddeld één kind met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en ongeveer 7% van de kinderen op de basisschool heeft een TOS. TOS heeft grote impact op het leven van een kind. Het luisteren naar liedjes en zelf muziek maken is niet alleen een leuke activiteit, maar ook goed voor de taalontwikkeling. De liedjes in Kijk! ik ben een kikker zijn door hun opbouw en de thema?s die dicht bij het dagelijks leven staan zeer geschikt voor kinderen met een TOS. In de keuze van de liedjes is gekeken naar wat ze bijdragen aan diverse ontwikkelingsgebieden. Bij elk liedje horen spelactiviteiten, muzikale variaties, combinatietips en ideeën. Ook zijn benodigde materialen en muzieknotatie opgenomen. Daarnaast is er aandacht voor theorie over muziek en taalontwikkeling, en praktijkervaringen.Natuurlijk zijn er, speciaal voor kinderen met TOS, bij alle liedjes de bijpassende gebaren opgenomen uit de Nederlandse Gebarentaal. Op de uitgebreide website kijkikbeneenkikker.nl staan video?s waarop liedjes en spreekteksten uit de bundel gezongen worden, ondersteund met gebaren. Bron: https://www.swpbook.com/boeken/73/muziek-en-liedjesboeken/2183/kijk-ik-ben-een-kikker

Taalontwikkeling --- Muziek --- muzische vorming --- ontwikkelingsstoornissen --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- taalverwerving --- gebarentaal --- buitengewoon lager onderwijs --- lager onderwijs --- Taalontwikkelingsstoornissen --- Taalproblemen --- Taalverwerving --- Liederen --- Gebarentaal --- kleuteronderwijs --- muzische opvoeding --- taalontwikkeling --- liedjes --- Didactics of Dutch --- Didactics of Kindergarten --- taalvaardigheid --- Taalontwikkelingsstoornis --- Taalprobleem --- Lied --- Afrika --- Compositie (muziek)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een vol hoofd is een hoofd waar niks meer bij kan. Met een vol hoofd lukt het niet goed meer om na te denken of op te letten. Bovendien word je er sneller moe en boos van en verhindert het om goed uit te leggen wat je wilt zeggen. Ook samenwerken of samen spelen worden er een stuk lastiger door. Er zijn hoofden die van binnen zo in elkaar zitten dat ze wel heel snel vol raken. In dit boek worden dat snel vollopende hoofden genoemd.Het boek is speciaal geschreven voor kinderen vanaf 8 jaar en voor betrokken volwassenen die met zon snel vollopend hoofd te maken hebben. Op kindniveau wordt concrete uitleg gegeven over informatieverwerkingsproblemen in de hersenen en de impact ervan op de sociaal emotionele ontwikkeling en het zelfbeeld van kinderen. Korte lontjes, starheid, onoplettendheid, afleidbaarheid, vergeetachtigheid, impulsiviteit en een vertraagde reactiesnelheid in het gedrag van kinderen, kunnen ook grote bronnen van ergernis voor de omgeving worden. Dit onbegrepen gedrag veroorzaakt zo dikwijls misverstanden in communicatie, strijd en wederzijds onbegrip.In dit boek wordt daarom de nadruk gelegd op psycho-educatie: Hoe zorg ik goed voor mijzelf nu ik weet dat het zo werkt in mijn hoofd, en hoe kunnen anderen mij hierin ondersteunen. Het voorziet ruimschoots in voorbeelden en metaforen van kinderen en volwassenen uit de praktijk. De combinatie van uitleg met ondersteunende tekeningen, tips, (invul)oefeningen en proefjes maken het boek tot een speelse uitnodiging om de inhoud aan eigen ervaring te koppelen. Door het laagdrempelige en praktische karakter zal dit boek een bron van inspiratie, bemoediging en (h)erkenning zijn voor zowel ervaringsdeskundigen als professionals uit het onderwijs en de zorg.Door het nieuwe formaat biedt deze herziene uitgave meer ruimte en rust om de oefeningen nóg beter te kunnen maken.

#PBIB:+105.91 --- Onderwijs : Leerlingenbegeleiding : Geestelijke gezondheid van leerlingen : Algemeen --- Concentratiestoornissen --- 467.0 --- Psycho-educatie --- Informatieverwerking --- ASS --- ADHD --- Sociaal emotionele problemen --- 467 --- ADHD (Hyperkinetische kinderen, MBD) --- Autismespectrumstoornissen --- Hoogsensitieve kinderen --- Spraakproblemen(Kinderen met spraakproblemen, Spraakstoornissen) --- Taalproblemen(Kinderen met taalproblemen, Taalstoornisssen) --- autisme --- Kinderen met psychosociale en emotionele problemen --- PXL-Education 2018 --- basisonderwijs --- informatieverwerking --- hoogsensiviteit --- aandachtsstoornissen --- Orthopedagogics --- stress --- ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) --- psycho-educatie --- concentratieproblemen --- autismespectrumstoornis (ASS) --- Concentratiestoornis --- Primary education --- Personality development --- gedragsstoornissen --- spraakstoornissen