Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De wereld verandert snel, en de media ook. Ouders staan daardoor voor nieuwe opvoeduitdagingen, scholen ‘moeten’ veranderen. Deze digitale revolutie, die maar voortduurt, veroorzaakt de nodige discussie. Leidt schermgebruik tot digitale dementie? Moeten we kinderen leren programmeren op de basisschool? In die veranderende wereld proberen wij, zonder altijd alles goed te weten, kinderen verstandig met media om te laten gaan. We maken ze mediawijs. We leren ze media in te zetten om hun doelen te bereiken, zonder zichzelf en anderen schade te berokkenen. Maar hoe doe je dat? Ook daar voeren we nog steeds discussie over. Wat is mediawijsheid nou precies? En wat moeten kinderen leren om goed te functioneren in de multimediale samenleving? In het boek ‘Mediawijsheid op de basisschool’ geven 21 leerkrachten antwoord op die vragen. Ze gebruiken media als een middel om hun lessen te verrijken, maar ze leren hun leerlingen ook media te begrijpen, positief te gebruiken en risico's het hoofd te bieden. Hun succesverhalen laten zien hoe rijk ons onderwijs is, en dat er goede vakmensen zijn die met hun tijd meegaan.

Didactics of technology --- Didactics of primary education --- mediawijsheid --- media --- media-educatie --- Mediawijsheid --- Mediaopvoeding --- 477.9 --- 474.23 --- Media --- Sociale media --- ICT ; basisonderwijs --- Audiovisuele media ; onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

We leven in een wereld vol digitale technologie. Selfies. Big data. Sociale media. Emoji. Netflix. Slimme barbies. Bitcoins. Kunstmatige intelligentie. Biotechnologie. Insta-waardig. Algoritmes. Spotify. Smartphones. Zelfrijdende auto's. Dickpics. Robots. En dat is slechts een niet geheel willekeurige selectie. Zo'n wereld leidt tot allerlei nieuwe vragen. Zoals: Waarom zitten er alleen maar lelijke mannen op Tinder? Waarom wil je winnen van je navigatiesysteem? Waarom lijken je selfies niet op jou? Word je bespioneerd door je slimme stofzuiger? Waarom helpen de aanbevelingen van Netflix niet écht? Waarom wordt je leven niet beter van Buienradar?Rens van der Vorst geeft antwoord op deze belangrijke vragen. Hilarisch, soms kort door de bocht, soms genuanceerd, soms absurd, soms confronterend, maar altijd vol nieuwe inzichten om over na te denken.Bron : http://www.standaardboekhandel.be

Technologie --- Technologie en maatschappij --- Sociale media --- Data --- Artificiële intelligentie --- Trends --- Trendwatching --- technologie --- mediawijsheid --- Trend --- Maatschappij

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De invloed van de sociale media is vandaag de dag niet meer weg te denken uit het dagelijks leven. Het is aan de volwassenen om kinderen te begeleiden om met media om te gaan. Het spel MediJA Praat is bedoeld voor iedereen die met kinderen in gesprek wil gaan over (sociale) media.Net zoals in het dagelijks leven, doen kinderen ook online positieve en negatieve ervaringen op. Het is belangrijk om over deze online gebeurtenissen te praten. Want juist als het normaal is om hierover te praten, zullen zij hun negatieve ervaringen eerder delen en niet wachten tot hun ouders er zelf achter komen of tot de situatie uit de hand is gelopen.Iedereen kan het spel MediJA Praat op zijn eigen manier gebruiken en invullen. Om je op weg te helpen zijn enkele spelvormen in de handleiding opgenomen. Ook lees je in de handleiding tips om door te vragen op de antwoorden die kinderen geven. De kaarten zijn gemaakt voor kinderen vanaf 10 jaar. De oranje kaartjes kunnen gebruikt worden vanaf 10 jaar en ouder, de roze kaartjes zijn geschikt voor kinderen vanaf 13 jaar.BRon: https://www.lotana.be/medija-praat

games --- mediawijsheid --- sociale media --- Didactiek --- gesprekstechnieken --- Sociale media --- Mediawijsheid --- #PBIB:+117.50 --- Muzische vorming : Media & ICT --- Games --- Didactics --- Communicatie --- Mediaopvoeding --- Kinderen --- Jeugd --- Preventie --- Sociaal-emotionele opvoeding --- Media --- Kind --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Enter for kids bestaat uit een werkboek voor de leerlingen waarin de zes thema?s aan bod komen:1. Mijn computer2.Op stap in www3. samen sterk4.mooi in beeld5.presenteren6. aan de slag met je tekstVerder bevat het werkboek:- een verklarende woordenlijst met moeilijke woorden die frequent in de digitale omgeving voorkomen - instructiefilmpjes- concrete doe-opdrachten aan de computer of tablet- een digitale handleiding op Kabashttps://www.diekeure.be/nl-be/educatief/lager-onderwijs/enter-for-kids/structuur-opbouw#edumethod-content

ICT --- ICT-vaardigheden --- Mediaopvoeding --- Mediawijsheid --- informatica --- 527 --- Internet --- Presenteren --- Lager onderwijs --- Didactics of primary education --- Primary education --- Computer. Automation --- ICT (informatie- en communicatietechnieken) --- mediawijsheid --- interactieve media --- AVM (audiovisuele materialen) --- media-educatie --- mediagebruik --- elektronische media --- 3e graad lager onderwijs --- digitale geletterdheid

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Tegenwoordig is het verkrijgen van waardevol beeldmateriaal redelijk eenvoudig; een opname is in een handomdraai gemaakt, bekeken en doorgestuurd. Dit gemak opent een wereld van nieuwe mogelijkheden voor iedereen die werkzaam is in het onderwijs. De leraar in beeld beschrijft de meest effectieve methoden om beeldcoaching toe te passen in de dagelijkse onderwijspraktijk. Goed onderwijs is een samenspel van verschillende factoren en handelingen die voor leraren vaak onbewust zijn. Door gerichte beeldopnames te maken en deze op de juiste manier te bestuderen, krijg je inzicht in het samenspel tussen leraar en groep. Je ervaart bijvoorbeeld welk effect lichaamshouding, mimiek en gedrag van de leraar kunnen hebben, én hoe je dit gedrag kunt bijsturen. Dit boek is in eerste instantie gericht op onderwijsbegeleiders, maar kan ook andere professionals – onder wie (aankomende) leraren – ondersteunen bij:- intervisie en collegiale consultatie;- teamontwikkeling;- zelfreflectie;- het begeleiden van leerlingen. Ook leerlingen zelf kunnen veel leren van het maken en analyseren van opnames. Werken met beeld kent talloze toepassingen; laat je door dit praktische handboek inspireren en kies de manier die bij jou past.

Teacher education. Teacher's profession --- Didactic strategies --- mediawijsheid --- TE-learning (technology enhanced learning) --- beeldtaal --- Professionele ontwikkeling --- Beeldopnames --- Reflectieve vaardigheden