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Chacun veut développer ses possibles dans une amélioration de soi-même. Aucun plan providentiel ou architecture globale, mais chacun(e) veut se redesigner, devient l’architecte de son intérieur, le corps vivant. Cette différence existe pourtant entre ce qui est incompatible, c’est-à-dire non viable, et ce qui est compatible par la vitalité du vivant à se réorganiser pour stabiliser une nouvelle structure. Cette nouvelle viabilité peut entamer la représentation du vivable et de la dignité humaine telle qu’elle a été définie en fonction des possibilités techniques d’un moment de l’histoire humaine. L’impossible existe-il encore dans cette recherche d’activation avec la création transhumaine d’une biologie synthétique ? Les limites du handicap sont-elles techniques, morales ou ontologiques ?

Social Sciences, Interdisciplinary --- amputation, sexualité, corps --- amputation, sexualité, corps

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This volume discusses Alfred Binet’s works on pedagogy based on his “Orthopédie Mentale”. Binet had empirically found that his idea of a test of general intelligence could be replaced by a test on “problem areas”. These problem areas were then to be specifically addressed and improved within a relatively short time. As a result, students dramatically improved in their IQ test results. Binet died before he could publish the results. Fortunately, the rector of the school, Victor Vaney, published the results of Binet’s experiments in his school. This volume provides the first English translation of Vaney's publication as well as an introduction to Binet's mostly forgotten late work.

Education. --- Educational psychology. --- Education --- Educational Psychology. --- Pedagogic Psychology. --- History of Education. --- Psychology. --- History. --- Educational psychology --- Binet, Alfred, --- Teaching --- Psychology, Educational --- Psychology --- Child psychology --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Training --- History --- Binė, Alʹfred, --- Education-History. --- Education—Psychology. --- Education—History.

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L'Homme n'a pas fondamentalement changé depuis l'origine de l'humanité. Son corps continue de porter non seulement les traces collectives et immémoriales de l'Évolution, de la spéciation et de l'Histoire, mais aussi celles d'une histoire plus personnelle, la sienne et celles de ses ancêtres. Comme par le passé, sa vie d'aujourd'hui produit des traces en lui, sur lui, autour de lui, dans son milieu le plus proche comme dans son environnement le plus large. Cet ouvrage constitue le troisième tome d'une série « L'Homme trace », débutée en 2011 et qui, en s'appuyant sur l'interdisciplinarité, vise à éclairer les relations de l'Homme contemporain aux traces de son activité. Le titre du tome III a pour objet de montrer qu'il existe une relation indivisible entre l'Homme et la trace. En plaçant un tiret entre « Homme » et « trace », il reprend le titre d'un paradigme du même nom - L'Homme-trace - qui explicite la fonction cachée des signes-traces en matière de communication et plus généralement le rôle des traces - visibles et invisibles - dans l'évolution de l'Homme, des techniques et des sociétés. À l'heure où les traces numériques et l'impossibilité de les effacer suscitent les plus grandes craintes, ce livre rappelle que le numérique n'a rien d'une exception. Comme pour toutes les traces, la question réside dans leur visibilité ou leur invisibilité et dans l'attention, dans le regard que l'humain leur porte.

Culture - Philosophy --- Anthropology - Philosophy --- Identity (Psychology) --- Social interaction --- Semiotics - Philosophy --- Sémiotique et anthropologie. --- Interaction sociale. --- Communication interpersonnelle. --- Technologies de l'information et de la communication --- Humanité. --- Influence. --- Sémiotique et anthropologie. --- Humanité. --- Sociology & Anthropology --- anthropologie --- société --- ethnologie --- évolution --- communication --- technique --- internet --- Culture --- Anthropology --- Semiotics

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Réparé, régénéré, augmenté, notre corps intègre chaque jour des prothèses nouvelles, toujours plus performantes. La symbiose humain-technologie s’accélère dans une vie quotidienne où la technique s’immisce partout et à chaque instant. Cette technologisation généralisée s’accompagne d’une volonté affichée de transformer l’homme, une dynamique puissante, surtout connue à travers le mouvement transhumaniste. À travers la problématique du corps réparé et/ou augmenté par une prothèse, cet ouvrage interroge ce phénomène contemporain en examinant tant les présupposés idéologiques, les savoirs que les pratiques actuels. La psychanalyse, comme clinique et théorie du sujet inconscient ainsi que de ses incidences sur le collectif, sert ici de « boussole » pour appréhender la dialectique concrète entre le corps pulsionnel et ses modes de subjectivation d’une part, le corps organique « réparé/ augmenté » d’autre part. Dans une confrontation active et ouverte, les chercheurs de disciplines diverses prennent en compte chacune des dimensions impliquées dans ce phénomène clé de la condition contemporaine. L’apport des discours et des pratiques permettra au lecteur de former un jugement sur ce phénomène complexe qui noue innovation et aliénation, scientificité et illusion.

Transhumanisme --- Savoir et érudition --- Innovations technologiques --- Psychanalyse --- Philosophie de la technique --- Influence --- Human body --- Prosthesis --- Corps humain --- Prothèses --- Actes de congrès. --- Human Body --- Prostheses and Implants --- Psychoanalysis --- Human body and technology --- Body Image --- Psychological aspects --- Prothèses --- Savoir et érudition. --- Innovations technologiques. --- Psychanalyse. --- Philosophie de la technique. --- Influence. --- Innovation. --- Savoir et érudition. --- Sociology & Anthropology --- psychanalyse --- anthropologie --- technologie --- médecine --- corps --- ethnologie --- transhumanisme