Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Provides a deep understanding of how theories of attention, developed from laboratory-based psychological research, can inform our understanding of everyday human performance in a wide number of applications and environments. The basic theories discussed concern divided, focused, and selective attention, and areas of application include mental workload measurement, multi-tasking, distracted driving, complex display design, education, and the training of attentional skills.--ERGONOMICSnetBASE description.

#KVHB:Cognitieve psychologie --- #KVHB:Aandacht --- psychologie --- gedrag --- ergonomie --- preventie --- Attention --- Cognitive neuroscience --- 159.953.5 --- 159.953.5 Leren. Verwerven van kennis --- Leren. Verwerven van kennis --- Cognitive neuropsychology --- Cognitive science --- Neuropsychology --- Concentration (Psychology) --- Flow (Psychology) --- Apperception --- Arousal (Physiology) --- Educational psychology --- Memory --- Psychology --- Thought and thinking --- Distraction (Psychology) --- Executive functions (Neuropsychology) --- Interest (Psychology) --- Physiological aspects

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

159.953 --- #KVHB:Geheugenstoornissen --- geheugenstoornissen --- neuropsychologie --- ADHD --- autisme --- leerstoornissen --- dementie --- aneurysma --- Korsakovsyndroom --- Geheugen --- Kinder- en jeugdpsychiatrie --- Psychogeriatrie --- Geheugen (vergeetachtigheid) --- 159.953 Geheugen. Herinnering --- Geheugen. Herinnering --- Mémoire --- Pédopsychiatrie --- Psychogériatrie --- Geheugenproblemen --- Leerproblemen --- Neuropsychologie --- Dementie --- Trauma --- Revalidatie --- Therapie --- Psychosociale hulpverlening --- Bejaarden --- Kinderen --- Volwassenen --- Biochemie --- Neuropsychologische stoornissen --- Gedragstherapie --- Traumatologie --- Bloedingen --- Schizofrenie --- Geheugen (psychologie) --- Geheugenprobleem --- Leerprobleem --- Psychotrauma --- Oudere --- Kind --- Volwassene --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sport --- Bloeding --- Syndroom van Korsakov --- Koorts --- Cognitive psychology

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Neem je leerproces in eigen handen en haal meer uit je brein - Upgrade je geheugen - Hoe word je een goede timemanager? - Reken af met faalangst - Hoe word je een examenexpert? Nieuwe editie van hét standaardwerk over leren, boordevol tips om zo efficiënt mogelijk te studeren. Leerkrachten, studiecoaches, adolescenten en ouders kunnen in dit boek terecht voor alles wat ze willen weten over leren leren.. Leren. Hoe? Zo! is een handig zapboek om jezelf een doeltreffend leerpatroon aan te meten en je leren in eigen handen te nemen. Leren. Hoe? Zo! is een handig zapboek dat jongeren op een wetenschappelijk onderbouwde manier wil helpen om een gepaste studiemethode te vinden en hun leren in eigen handen te nemen. Het boek bevat twee delen die elkaar perfect aanvullen. In 'Goed om te weten' gaat de auteur dieper in op hoe je brein en geheugen functioneren, wat het belang is van intelligentie en welke fysieke en mentale factoren een invloed hebben op je leerproces. In 'Aan de slag' kom je vervolgens te weten welke vaardigheden je onder de knie moet hebben om optimaal aan de slag te gaan tijdens de les, het verwerken van de leerstof en de examens. Bron : http://www.bol.com

Studeren. --- Studievaardigheden. --- Secondary education --- faalangst --- leren leren --- actief leren --- leren --- Higher education --- Study methods --- studiemethode-begeleiding --- geheugentraining --- aansluiting lager en secundair onderwijs --- Leren --- Studievaardigheden --- 65.012.4 --- studiemethoden --- studeren --- mindmapping --- 450.8 --- Leerproblemen --- studiemethode --- 37.048 --- Studiemethoden --- Geheugen --- Faalangst --- Leren leren --- 371.322.6 --- 159.953.5 --- Didactique Didactiek --- Apprentissage Leerproces --- Social learning talenten zelfontwikkeling zelfontplooiing creativiteit duurzaam --- 159.953.5 Leren. Verwerven van kennis --- Leren. Verwerven van kennis --- 371.322.6 Leren studeren --- Leren studeren --- 65.012.4 Management. Directorate. Technique and methods of management --- Management. Directorate. Technique and methods of management --- methodiek van het studeren, huiswerk, maken van scripties, snellezen --- Methodiek van het studeren --- 371.21 --- Learning [Psychology of ] --- Study skills --- PXL-Central Office 2015 --- Studeren --- Vaardigheden --- Leerstijl --- Hersenen --- Concentratie --- Motivatie --- Stress --- Timemanagement --- Mindmapping --- Studiemethode --- Geheugen (psychologie) --- Mindmap --- 430 --- persoonlijke ontwikkeling --- intelligentie --- onderwijs en persoonlijke vorming --- enseignement et développement personnel

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Een praktische gids voor meer plezier en passie in levenslang leren. Oproep tot innovatie en creativiteit in het onderwijs. Ga mee in de choquerende trends die het onderwijs drastisch zullen veranderen. Lees hoe je als leerkracht evolueert van 'go with the flow' naar 'make the flow'. Een schat aan praktijkvoorbeelden, concrete tips en levensechte cases voor leerkrachten én studenten. Edushock neemt je mee in een razend leeravontuur. Twintig tweets uit een denkbeeldige toekomst leggen choquerende trends bloot die de wereld de komende jaren drastisch zullen veranderen. Die trends worden geïllustreerd met een fictief toekomstverhaal. Edushock is een zapboek dat oproept tot meer creativiteit en innovatie in het onderwijs. Het is compleet met concrete tips voor leerkrachten, leerlingen en beleidsmakers. Bron : http://www.boekenbank.be

Leren. --- Studievaardigheden. --- leren --- Didactics --- onderwijsvernieuwing --- Study methods --- School management --- didactiek --- sociale media --- 720 Onderwijs --- 451.3 --- onderwijs --- 159.953 --- 450.8 --- Creativiteit --- Onderwijsvernieuwing --- Studievaardigheden --- creativiteit --- hoger onderwijs --- innovatie --- Onderwijs --- Studiewijzers --- 371 --- Innovaties --- Leren leren --- Leren --- Onderwijs ; toekomst --- 371.3 --- 111917.jpg --- Apprentissage Leerproces --- Cerveau Hersenen --- geheugen en leren --- Methodiek van het studeren --- Education --- Philosophy --- Aims and objectives --- Teaching --- Methodology --- PXL-Central Office 2018 --- onderwijsinnovatie --- leren leren --- creatief denken --- Studiemethoden --- Trends --- Toekomstbeeldvorming --- Leermethoden --- Studeren --- Vaardigheden --- beroepsvervolmaking --- facebook --- informatica --- internet --- leerkracht --- leerkrachtenbegeleiding --- leermethoden --- levenslang leren --- studievaardigheden --- 370.02 --- Studiemethode --- Musiceren --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Trend --- Toekomstvisie --- Leermethode

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Lina Bolzoni's impressive study of the memory culture of sixteenth-century Italy appears here for the first time in English translation. Since its original incarnation as La stanza della memoria: Modelli letterari e iconografici nell'età della stampa, published by Einaudi of Torino in 1995, Bolzoni's study has been praised by critics and ranked with the classic texts in its field -- those by Paolo Rossi, Frances Yates and Mary Carruthers. The book takes as its starting point a striking paradox: that the antique tradition of the art of memory -- created by an oral culture -- reached its moment of greatest diffusion during an age that saw the birth of the printed book. Bolzoni's examination of this phenomenon, in which archaic and modern elements came together in a precarious equilibrium, reveals the profound ties that existed at the time between memory and creativity, and between words and images. Drawing on the multiplicity of practices that relied on techniques of memory, Bolzoni presents diagrams, cipher alphabets, rebuses and emblemlike pictures characteristic of the late-Medieval and early-modern periods, indicating their use for literary games and preaching. In doing so, she skilfully reconstructs a particular mentality, a way of apprehending words and images that was of central importance for a long period of time but that has since been forgotten.--

Printing --- Italian literature --- Printing, Practical --- Typography --- Graphic arts --- Ottovolante (Group of writers) --- History --- History and criticism. --- Manuzio, Paolo, --- Manutius, Paulus, --- Manucius, Paulus, --- Manuccius, Paullus, --- Mannuccius, Paullus, --- Manuce, Paul, --- Accademia Veneziana. --- Accademia Veneziana --- Academia Veneta --- Academia Venetiana --- Academia della Fama --- In Academia Veneta --- Printer old books --- Early printed books --- 094:159.9 --- 159.953 --- 159.953 Geheugen. Herinnering --- Geheugen. Herinnering --- 094:159.9 Oude en merkwaardige drukken. Kostbare en zeldzame boeken. Preciosa en rariora-:-Psychologie: zie ook: Psychiatrie: n-{616.89-008} en n-{615.851} --- Oude en merkwaardige drukken. Kostbare en zeldzame boeken. Preciosa en rariora-:-Psychologie: zie ook: Psychiatrie: n-{616.89-008} en n-{615.851} --- History and criticism --- Venice (Italy) --- Bneci (Italy) --- Mleci (Italy) --- Mleti (Italy) --- Venecia (Italy) --- Venezia (Italy) --- Venedig (Italy) --- Venetik (Italy) --- Venetsii︠a︡ (Italy) --- Velence (Italy) --- Benetia (Italy) --- Venetia (Italy) --- Wenecja (Italy) --- Venise (Italy) --- Fenice (Italy) --- Benetke (Italy) --- Vinegia (Italy) --- Burano (Italy) --- Murano (Italy) --- Venice (Lombardo-Venetian Kingdom) --- Imprints. --- Intellectual life --- Manutius, Paul, --- Manutius, P., --- Mannvccivs, Pavllvs, --- Mannuccio, Paolo, --- Paulus, Manutius, --- Manucius, Paullus, --- Manutius, Paullus, --- Manuccio, Paolo, --- Manucci, Paolo, --- Mannucius, Paulus, --- Manutio, Paolo, --- Venet︠s︡ii︠a︡ (Italy)