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Enfants --- Psychologie scolaire --- Famille et ecole

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"L'analyse clinique de la pratique est un espace qui se préoccupe en premier lieu de ce que vit le professionnel. L'aide d'un groupe de pairs permet à celui-ci de se désengluer de son propre transfert, de mieux comprendre ce que cet autre met en scène et répète au sein de la relation, et de retrouver une posture professionnelle. Il n'est jamais facile pour un professionnel de ne pas savoir faire, de se sentir impuissant face à celui ou ceux qu'il a la charge d'accompagner, que celui-ci soit un élève, un usager ou un groupe. Prendre le risque d'énoncer ses difficultés requiert de la sécurité et de la confiance. Cet ouvrage collectif recueille les témoignages d'enseignants participant à un groupe d'analyse clinique de la pratique, mais aussi de superviseurs, lors de leurs premiers pas à cette place. Chacun y livre ses affects, ses émotions, ses questions, ses doutes, ses peurs, ses attentes, ses désirs, mais aussi ses réussites et le plaisir d'avoir dépassé les obstacles qui se présentaient à lui. De sa place de superviseure, Jeannine Duval Héraudet s'inscrit dans la même démarche et témoigne des questions qui se sont posées à elle face à un certain nombre de groupes d'enseignants et de travailleurs sociaux".

Analyse des pratiques (formation) --- Psychologie scolaire --- Pratique --- Employees --- Social workers --- School psychology --- Training of --- Supervision of

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Learning, Psychology of --- School psychology --- Cognitive psychology --- Psychologie de l'apprentissage --- Psychologie scolaire --- Psychologie cognitive --- Psychologie de l'apprentissage.

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School violence --- Classroom management --- School psychology --- Violence dans les écoles --- Classes (Education) --- Psychologie scolaire --- Conduite --- Violence dans les écoles --- France --- Prevention

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Cet ouvrage a pour objectif de permettre aux enseignants confrontés à des difficultés de : changer de regard sur les élèves difficiles par une meilleure connaissance des phénomènes psychologiques et sociaux éclairant leurs comportements individuels et collectifs et leurs réactions face à l'école; prendre conscience que de nombreux enseignants rencontrent les mêmes difficultés et parviennent à les surmonter; s'approprier des méthodes qui leur permettront de mieux communiquer, dans une relation plus égalitaire où la négociation remplace les rapports de force et l'usage du pouvoir

Interaction analysis in education --- School psychology --- Teacher-student relationships --- Interaction en éducation --- Psychologie scolaire --- Relations maîtres-élèves --- Interaction en éducation --- Relations maîtres-élèves