Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Architectuur(Bouwkunst) --- Cacao --- Milieuverontreiniging (Milieuvervuiling) --- Rechten van de mens (Mensenrechten) --- Telefonie --- Biologische landbouw --- Dakloze jeugd --- Groenteteelt --- Kranten ba.o. --- Schooltuinen ba.o. --- Wereldproblemen --- Kranten: basisonderwijs --- Wereldoriëntatie algemeen --- 371.67 --- 373.3 --- 476.1 --- schoolboeken --- wereldoriëntatie --- Bouwen --- Communicatie --- Dagbladen (Kranten) --- Derde wereld --- Ecologie --- Gezondheid --- Groenten --- Lager onderwijs --- Landbouw --- Relaties --- Schoolboeken --- Seksuele opvoeding (Seksuele voorlichting) --- Telecommunicatie --- Tuinieren --- VN (Verenigde Naties) --- Verpakkingen --- Vluchtelingen --- Voeding --- Vooroordelen --- Wereld --- Wereldoriëntatie --- Wonen --- Handboek/cursus --- Kranten ; ba.o. --- Schooltuinen ; ba.o. --- Seksuele voorlichting --- 371.67 Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Leerboeken. Wetenschappelijk instrumentarium. Cartografische hulpmiddelen --- Lager en basisonderwijs --- didactiek basisonderwijs - wereldoriëntatie --- Wereldoriëntatie; algemeen --- Schoolbooks - Didactic material --- Kranten ; ba.o --- Schooltuinen ; ba.o --- #BSCH: vak: WO - wereldoriëntatie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Zich goed voelen in de klas, in de andere ruimten die deel uitmaken van het schoolgebouw, maar ook in de onmiddellijke omgeving ervan, is een basisvoorwaarde voor het goed functioneren van kinderen op school. Dit boek is een pleidooi voor initiatieven die de school, de klas, de leefgroep een veilige geborgenheid geven voor kinderen, die er zovele jaren doorbrengen. Onze huiskamers kunnen hiervoor model staan. Maar anderzijds moet de klas ook in efficiënt ingerichte werkruimten voorzien. Voor dit alles reikt dit boek ideeën aan. Het laat zien hoe van klas- en andere 'lokalen' een aangename ruimte wordt gemaakt, waarin kinderen gedijen.

Schoolinrichting. --- decoration [process] --- School management --- Architecture --- schools [buildings] --- #PBIB:2002.1 --- scholen --- schoolgebouwen --- schoolinrichting --- 727.1 --- 458.2 --- Inrichting --- Klasinrichting --- Scholen --- 691 --- Schoolinrichting --- Schooltuinen --- Speelplaatsen --- schoolinrichting (ler) --- Schoolgebouwen --- schoolgebouwen, schoolarchitectuur --- inrichting van scholen, veiligheid en speelplaatsen --- Inrichting van scholen --- Pedagogie en didactiek --- Speelplaats --- Schooltuin

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek vertelt Bert Ydema hoe je zelf met kinderen aan de salg kunt in je eigen tuin of op je balkon. Als smakelijke afsluiting krijg je een aantal kinderrecepten van eigen oogst voorgeschoteld. (Bron: covertekst)

tuinieren --- Educational sciences --- natuureducatie --- Pedagogiek --- koken (voeding) --- kruiden --- groenten --- kinderen --- wereldoriëntatie --- natuur --- 458.5 --- Basisonderwijs --- Natuur- en milieueducatie --- Schooltuinen --- Tuinen --- 476.54 --- Groententuin --- Groenteteelt --- Tuinieren --- (zie ook: Milieuzorg op school) --- Contains audio-visual material --- Kindertuinen --- Groentegerechten --- Tuingereedschap --- Biology --- children's gardens --- informatieve jeugdliteratuur --- 091784.jpg --- Tuinieren ; kinderen --- 100557.jpg --- Kinderen --- Tuin --- Groentegerecht --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Didactics of biology

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hannelore RubieAlle zintuigen inzetten om de natuur rondom je te beleven! Dat is de insteek van dit studieboek voor (komende) professionals in de kinderopvang. Na een korte inleiding wordt de pedagogisch medewerker door vragen en doe-opdrachten 'gedwongen' om eerst na te denken over de eigen kijk op natuurbeleving (visieontwikkeling en deze koppelen aan beleid). Daarna start ieder hoofdstuk met een eenvoudig, kort, theoretisch stukje informatie over kinderen en hun ontwikkeling, gerelateerd aan het thema (onder andere buitenruimte, materialen, betrokkenheid en samenwerking met ouders, veiligheid). Daarna volgen veel tips, ideeën, kleurenfoto's, doe-opdrachten met kinderen en met collega's, ervaringen uit binnen- en buitenland: alle gericht op doen! Ieder hoofdstuk sluit af met een 'test je kennis'-blok dat weer opnieuw aan het denken zet. Het boek (gedrukt op stevig, glanzend papier) sluit af met bronvermeldingen, meer informatie (artikelen, websites), liedjes en versjes. Prachtig denk- en doeboek waarin pedagogisch medewerkers aan het denken worden gezet over natuurbeleving, om daarna de vertaling te kunnen maken naar de dagelijkse praktijk waardoor kinderen kunnen opgroeien met liefde, waardering en zorg voor de natuur rondom hen. Een duurzaam cadeau voor het (professionele) leven.© NBD Biblion

Didactics of biology --- kinderopvang --- Didactics of Kindergarten --- natuureducatie --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- Natuurbeleving ; kinderen --- Natuuronderwijs ; basisonderwijs ; didactiek --- Kinderopvang --- 577.2 --- Buitenhuisspelen (Buitenspelen) --- Milieueducatie --- Natuurbeleving --- Natuureducatie --- Speelplaatsen --- Zintuigen --- 458.5 --- Buitenspelen --- Kleuteronderwijs --- Kleuters --- Lager onderwijs --- Natuur- en milieueducatie --- Peuters --- Schooltuinen --- 110384.jpg --- Natuurkunde ; basisonderwijs ; didactiek --- De levende natuur in woord en beeld --- (zie ook: Milieuzorg op school) --- buitenspelen --- Kinderen --- Natuuronderwijs --- Didactiek --- Wereldoriëntatie --- lager onderwijs (doelgroep) --- zintuiglijk spel --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- WO (wereldoriëntatie) --- Didactics of social education --- Zintuiglijk spel --- Zintuig

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek en de bijbehorende website bieden (toekomstige) leraren handvatten om:-kinderen de werkwijze te laten ervaren van natuurwetenschap en techniek en resultaten daarvan te leren kennen; -een onderzoekende en probleemoplossende houding te ontwikkelen;-leerlingen te leren pendelen tussen de werkelijkheid en hun denkbeelden, zodat inzicht in de natuurlijke en de door mensen gemaakte wereld zich verdiept;-aandacht en zorg voor natuur en milieu te ontwikkelen en bij te dragen aan duurzame ontwikkeling.De auteurs geven heldere antwoorden op vragen als: Hoe ontwerp je effectieve leerarrangementen bij Natuur & Techniek, zowel binnen als buiten de klas? Hoe stimuleer je daarbij de brede ontwikkeling van kinderen? En hoe kun je kinderen begeleiden bij onderzoekend/ontdekkend en ontwerpend leren? (Bron: uitgever)

milieueducatie --- natuureducatie --- Didactics of biology --- Didactics of social education --- Didactics of Kindergarten --- kleuterdidactiek --- lager onderwijs --- Didactics of primary education --- 471.43 --- 476.1 --- 476.5 --- Competenties --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Evaluatie --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Milieueducatie --- Natuurbeleving --- Natuureducatie --- Onderwijsstijlen --- Schooltuinen --- Technologische opvoeding --- Waarneming (activiteit) --- Zelfontdekkend leren --- Evaluatie ; basisonderwijs --- Natuurbeleving ; onderwijs --- Natuurkennis ; basisonderwijs --- Wereldoriëntatie ; basisonderwijs ; algemeen --- Wereldoriëntatie --- Wereldoriëntatie; algemeen --- Natuurkennis --- Natuuronderwijs --- Didactiek --- Techniek --- Basisonderwijs --- 476.55 --- D062169.jpg --- Natuurkunde ; basisonderwijs ; didactiek --- Natuur- en milieueducatie --- Waarneming --- Ontdekdozen --- Ontdekhoeken --- Weer --- Didactische werkvormen --- Ontdekdoos --- Ontdekhoek --- Schooltuin --- Didactische werkvorm --- Onderwijsstijl