Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit cahier gaat over aandachtsstrategieën en technieken om onderzoekend te leren luisteren. De eigenlijke klankervaring vormt daarbij het absolute uitgangspunt, met het benadrukken van de mogelijkheden om op actieve wijze in interactie te treden met het klinkende materiaal. Het is de kerngedachte van dit cahier : muziek kun je begrijpen door ze als het ware vast te grijpen. Daarenboven komt dan de vraag hoe de luisteraar betekenis probeert te geven aan de klanken. Het is duidelijk dat het bewustzijn en de kennis voor een deel bepalen wat en hoe we horen. In die zin hebben luisterstrategieën ook een cognitieve kleuring. Het cahier pleit verder voor een leerlinggerichte en procesgerichte omgang met de muziek. Twee aspecten worden extra in de verf gezet : de eigenlijke muzikale ervaring en het onderzoekend en probleemoplossend leren luisteren. Naast een theoreitsche onderbouw wordt het geheel geïllustreerd met talrijke parkatische toepassingen en voorbeelden.

Lerarenopleiding --- (vak)didactiek talen. --- Muzikale vorming --- Didactiek. --- Didactics of the arts --- Didactics of primary education --- 611 --- #PBIB:+117.60 --- #SBIB:37H0 --- Academic collection --- didactiek --- muzikale opvoeding --- muziek beluisteren --- 486.870 --- 783 --- Cognitieve strategieën --- Didactiek --- Muziek --- 486.87 --- Muziek-didactiek --- Muziekbeleving --- Muziekbeluisteren --- Muziek ; beluisteren --- Muzikale vorming ; secundair onderwijs --- 450.7 --- Muzikale opvoeding --- luisteren --- muzikale didactiek --- Muzikale opvoeding: didactiek secundair onderwijs --- Naslagwerken muziekpedagogiek en didactiek - algemeen onderzoek --- Muzische vorming : Muziek --- Pedagogie --- Muzikale expressie - vakdidactiek --- Inleidingen - Hand- en leerboeken --- Muzikale expressie --- Music --- muzikale vorming --- Denken --- #BSCH: vak: didactiek --- #BSCH: vak: muziek