Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Teaching --- Education. --- #GSDBP --- #C9302 --- 450.4 --- onderwijskunde --- onderwijs --- 430.1 --- naslagwerken --- Documentatiemap --- Gordon-methode --- Onderwijskunde: lexicon --- pedagogiek --- 37 --- 371.3 --- Activities, Educational --- Educational Activities --- Workshops --- Literacy Programs --- Training Programs --- Activity, Educational --- Educational Activity --- Literacy Program --- Program, Literacy --- Program, Training --- Programs, Literacy --- Programs, Training --- Training Program --- Workshop --- Students --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- Opvoeding en onderwijs --(algemeen) --- education --- 37 Opvoeding en onderwijs --(algemeen) --- Education --- 37 Education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Waaruit bestaat het DNA van een leergemeenschap?Hoe moet je in team discussiëren en cocreëren?Op welke manier veranker je schoolontwikkeling bottom-up?Teamwerk wint steeds meer aan populariteit in het onderwijs. Door samen te werken hoeven leraren en begeleiders uitdagingen zoals het aanscherpen van expertise, de groeiende diversiteit onder leerlingen, de grote werkdruk en de veranderende regels van de overheid niet langer alleen aan te pakken. Helaas blijken in praktijk niet alle manieren van samenwerken even effectief.Team school helpt om samenwerking binnen de schoolmuren en over scholen heen op een succesvolle en gedragen manier te organiseren. Aan de basis daarvan staat de creatie van leergemeenschappen om tot sterkere professionalisering van leraren en kwaliteitsvolle schoolontwikkeling te komen. Dit boek legt uit wat belangrijke randvoorwaarden zijn voor leergemeenschappen en welke verschillende fasen bij de ontwikkeling en inbedding ervan in de school moeten worden doorlopen. Het is er voor elke leraar, directeur, vak- en schoolbegeleider en onderwijsondersteuner die impact wil hebben tot in de klas.Bron: https://www.lannoocampus.be/nl/team-school

450.4 --- cocreatie --- schoolontwikkeling --- leergemeenschappen --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- Teaching --- onderwijsmanagement --- onderwijs --- onderwijsbeleid --- School management --- lerarenberoep --- Onderwijsvernieuwing. --- Teamwork. --- Schoolontwikkeling --- Leergemeenschappen --- Onderwijsorganisatie --- Schoolteams --- Teamwerk --- Samenwerken --- Onderwijs --- schoolorganisatie --- co-teaching (ler) --- Basisonderwijs --- Secundair onderwijs --- Buitengewoon onderwijs --- Co-teaching --- PXL-Central Office 2020 --- onderwijskunde --- onderwijsonderzoek --- kwaliteitsbevordering --- teamwerk --- Teamwork --- Onderwijsleerprocessen --- Onderwijsvernieuwing --- Onderwijsmanagement --- Onderwijsvisie --- 371.39 --- Professionele leergemeenschap --- Samenwerking --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Schoolteam

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De inhoudelijke en structurele uitwerking van dit handboek illustreert een visie op leren en instructie. De lezer maakt kennis met onderwijskundige concepten, principes, theorieën, modellen en methodes en leert deze kenniselementen ook actief toepassen. Het gaat immers niet alleen om het snel verwerken van onderwijskundige basiskennis. De toepassing staat centraal. Dit boek overstijgt de traditionele formele instructiecontexten (kleuterschool, lagere school, secundaire school) en besteedt aandacht aan bedrijfsopleidingen, professionele opleidingen en informele leercontexten zoals musea en tentoonstellingen.

Teaching --- Educational psychology --- Teaching. --- Educational psychology. --- Onderwijskunde. --- leren --- evaluatie (onderwijs) --- onderwijsmethoden --- didactiek --- assessments (onderwijs) --- Education --- Philosophy --- Study and teaching --- Handbooks, manuals, etc. --- onderwijskunde --- PXL-Central Office 2016 --- motivatie --- onderwijsleerprocessen --- leerpsychologie --- 371.01 --- 450.4 --- Constructivisme --- Curricula --- Didactisch principe --- Evaluatie --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs(Historische pedagogie) --- Leerpsychologie --- Leerstrategieën (Studiewijzers) --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Leren --- Metacognitie --- Onderwijsfilosofie (Onderwijsvisie) --- Onderwijskunde --- Onderwijsleerprocessen --- Onderwijsstrategieën --- Motivatie (Studiemotivatie) --- constructivisme --- evaluatie --- didactische principes --- Didactiek --- Onderwijs; algemeen --- 110357.jpg --- onderwijs --- 371.01 Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- (zie ook: Pedagogiek) --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- 37 --- vakdidactiek --- pedagogie --- Instructie --- Denken --- Leerplanontwikkeling --- Differentiatie --- Motivatie --- Rekenen --- Wiskunde --- Basisonderwijs --- Lerarenopleiding --- Behaviorisme --- Cognitivisme --- Taal --- Kleuter --- Geschiedenis --- Spraaktechnologie --- Therapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

#KVHB:Didactiek. --- #KVHB:Onderwijspsychologie. --- 37.01 --- 37.012 --- 450.4 --- 454 ) Didactiek - algemeen --- Advance organizer --- Andrews & Goodson --- Associatieleer --- Ausubel, D.P --- Behaviorisme --- Bloom --- Brown --- Camiroi --- Cognitivisme --- Contructivisme --- Curriculumtheorie --- De Block --- Didactiek --- Didactische werkvormen --- Directe instructie --- Educatief ontwerpen --- Evaluatie --- Evaluaties --- Flavell --- Gagné, Robert --- Geprogrammeerde instructie --- IDI-model --- Instructie --- Kratwohl --- Leerdoelen --- Leerproces --- Leren --- Merrill, David --- Metacognitie --- Nadler --- Objectivisme --- Onderwijs --- Onderwijskunde --- Ontwerpwetenschap --- Pedagogie --- Probleemgestuurd onderwijs --- Rogers, Carl R --- Romiszowski --- Skinner --- Taxonomieën --- Tyler-rationale --- Zelfevaluatie --- curriculumtheorie --- didactische werkvormen --- evaluatie --- instructie --- matacognitie --- onderwijs. --- onderwijskunde --- onderwijskunde. --- onderwijskundig ontwerpen --- taxonomieën --- Onderzoeksmethoden bij opvoeding en onderwijs. --- Onderwijskunde. --- Onderwijskunde, onderwijsonderzoek. --- (zie ook: interactief leren). --- (zie ook: teleonderwijs).

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit is vrijwel volledig opnieuw geschreven editie van de eerste uitgave uit 1995. In deze editie zijn bovendien enkele deelterreinen van de onderwijswetenschappen opgenomen die in de eerste ontbraken, zoals onderwijssociologische thematieken, onderwijsbeleid van de overheid en ICT in het onderwijs. Daarnaast zijn deelterreinen anders gegroepeerd; zo zijn bijvoorbeeld didactische werkvormen en curriculumproblematiek geïntegreerd in een hoofdstuk over leeromgevingen.

Education --- Lerarenopleiding --- Algemeen. --- onderwijs --- Didactic strategies --- Teaching --- Didactics --- Academic collection --- #GROL:SEMI-371.01 --- #GSDBP --- #PBIB:2000.2 --- #PBIB:2001.1 --- #PBIB:2003.4 --- #PBIB:2004.1 --- #PBIB:gift 2003 --- #PBIB:gift 2004 --- #PEDA *1 --- #PEDA *1.3 --- 371.01 --- 454 ) Didactiek - algemeen --- assessment --- computers --- differentiatie --- docenten --- evaluatie --- ICT --- leerlingen --- leeromgevingen --- leerprocessen --- leraren --- onderwijskunde --- school --- 450.4 --- Assessment --- Competentie --- Computer --- Curriculum --- Didactische werkvormen --- Evaluatie --- IKZ-onderwijs --- Klas --- Leerkracht --- Leerling --- Leeromgeving --- Leerproces --- Leerstijlen --- Leerstrategieën --- Leren --- Media --- Media-onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Onderwijskunde --- School --- onderwijsvernieuwing --- 371 --- Didactische evaluatie --- Klasmanagement --- Kwaliteitszorg --- Leerlingkenmerken --- Leerprocessen --- Leraren --- Lerarenopleiding : CVO --- didactiek --- leerpsychologie --- onderwijsorganisatie --- onderwijspolitiek --- onderwijssociologie --- 454 --- Didactiek --- Didactiek (Vakdidactiek) --- ICT informatie- en communicatietechnologie --- Integrale kwaliteitszorg --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Onderwijs en maatschappij --- Onderwijssociologie --- Professionele ontwikkeling --- 371.01 Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- (zie ook: fysica (computer)) --- (zie ook: motivatie (leerling)) --- (zie ook: interactief leren) --- 371.3 --- 67 --- 159.95 --- 371.1 --- Didactiek; algemeen --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- onderwijsbeleid --- overheid --- ICT in het onderwijs --- didactische werkvormen --- Leerplannen --- Maatschappij --- 370 --- Leraar --- Didactische werkvorm --- Leerplan --- Nederland --- Kust --- Directie