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Dyslexia --- Dyslexics --- Dyslexie --- Dyslexiques
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La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5 % d'une classe d'âge. Actuellement les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire par les médecins scolaires et les psychologues scolaires mais lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge le plus souvent par les orthophonistes parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage écrit par une équipe pluridisciplinaire confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge : description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture ; développement des différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture ; présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation ;exposé des différentes approches de traitement.
Dyslexie. --- Dyslexiques. --- Dyslexia. --- Dyslexics.
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There is a need to demonstrate the potential that dyslexic adults have to achieve success despite the difficulties often associated with dyslexia. A focus on adults with dyslexia is pertinent given that individual life experiences have the potential to make dyslexia in adulthood more variable in manifestation than in childhood. This book offers a comprehensive discussion of the relationship between dyslexia and success based on current understanding derived from theory and practice, including the challenges of dyslexia in work-related contexts and a range of potential solutions. It presents a framework to conceptualise adult dyslexia and these individual difficulties and provides a basis for success. Personal stories of adult dyslexics who have faced work-related challenges are included alongside a set of strategy-based solutions for dealing with and responding to such challenges. This is an essential resource for dyslexic adults themselves, plus coaches, HR departments, and managers in organisations and training institutions.
Dyslexics --- Dyslexia --- Vocational guidance
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"Based on current theory and practice, this book discusses the relationship between adult dyslexia and success. Personal stories from dyslexia adults provide a basis on which the reader can relate to challenges and solutions, and a range of strategies are presented to enable people with dyslexia to become successful"--
Dyslexics --- Dyslexia --- Vocational guidance
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Dyslexics. --- College students with disabilities. --- Étudiants dyslexiques.
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Dyslexiques. --- Adultes. --- Dyslexie. --- Étudiants dyslexiques. --- Dyslexia --- Dyslexics
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Reading involves decoding and comprehension components and, to become efficient, it requires a large number of cognitive and linguistic processes. Among those, the phonological awareness, the alphabetic principle, the decoding, the fluency, the lexical development and the text comprehension development. The reading comprehension is strongly related with the development of vocabulary, oral language, linguistic skills, memory skills and ability to make inferences, and the world experiences of each individual. These processes become important only when the professional needs to deal with students presenting difficulties in learning how to read. The difficulty using the knowledge of conversion rules between grapheme and phoneme to the word reading construction characterizes the dyslexia, which is a specific learning disorder with a neurological source. These difficulties presented by students with dyslexia interfere in their learning process impairing the learning development. Knowing and following the reading development and its processes, as well as obtaining the punctuation of fluency abilities and students comprehension allow us to understand what happens when the student presents difficulties to read. This could help in the identification of learning disabilities and in the development of intervention programs.
reading comprehension --- dyslexics readers --- reading fluency --- reading comprehension --- dyslexics readers --- reading fluency
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Dyslexia --- Dyslexics --- Dyslexic children --- Dyslexie --- Dyslexiques --- Enfants dyslexiques
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Quatrième de couverture : "La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5% d'une classe d'âge. Actuellement les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire par les médecins scolaires et les psychologues scolaires mais lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge le plus souvent par les orthophonistes parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage écrit par une équipe pluridisciplinaire confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge : - description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture ; - expliquer les différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture ; - présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation ; - exposé des différentes approches de traitement."
Dyslexie --- Dyslexiques --- Dyslexia --- Dyslexics --- Learning Disorders --- Dyslexie. --- Dyslexiques.
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