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Intellectual Disability --- Residential Facilities --- Deinstitutionalization

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Pour une compréhension globale de la personne en situation de handicap, l'auteur propose un triple diagnostic-action : médical, psychiatrique et psychopédagogique. Il s'agit d'une mise à disposition multiaxiale de compétences qui n'ont qu'un seul but : la qualité de vie et la dignité des patients. La neurologie, grâce aux avancées de l'imagerie radiologique, de la génétique et des neurosciences, quitte un champ purement descriptif. La psychiatrie s'occupe de manière plus éclairée des personnes déficientes. La pédagogie développe des prises en charge spécifiques pour tel ou tel handicap. Mais c'est bien à l'interface de ces plaques tectoniques du savoir que se situent, ici et maintenant, les améliorations les plus concrètes : le meilleur moyen de fonctionner avec nos outils réside dans l'amélioration de notre communication interprofessionnelle. Dans la deuxième partie de cet ouvrage, vingt-six situations cliniques sont présentées d'un point de vue diagnostique et thérapeutique. Elles montrent sans fard les limites des intervenants, les interrogations des pédagogues, les doutes d'équipes parfois trop cloisonnées. Suivant une approche transdisciplinaire, chaque cas est abordé selon un plan systématique : description, pistes, prises en charge neurologique, psychiatrique et psychopédagogique, sans jamais oublier l'indispensable synthèse taillée à la mesure de la personne.

Déficience intellectuelle --- Developmental disabilities --- Handicapés mentaux. --- Intellectual disability.

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Des contributions de spécialistes apportent des réponses sur la manière d'établir un diagnostic, d'accompagner les personnes déficientes intellectuelles ou sur les traitements grâce à l'évolution des connaissances en neuroscience.

Mental retardation --- Neurosciences --- Déficience intellectuelle --- Mentally Disabled Persons --- Intellectual Disability --- Psychiatric Nursing --- Déficience intellectuelle --- Intellectual disability.

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Quatrième de couverture : "Entre 35% et 50% des individus déficients intellectuels ont des troubles du comportement qui ont un impact négatifà la fois sur leur qualité de vie et sur celle de leur entourage. Cet ouvrage cherche à faire le point sur les questions suivantes : qu’est-ce que la déficience intellectuelle exactement ? Et quelles en sont les causes ? Qu’est-ce qu’un trouble du comportement ? Que peut-on qualifier de trouble du comportement chez les personnes déficientes intellectuelles ? Comment comprendre ces moments de crise ? Et comment agir et réagir face à ces situations tendues ? Ce nouveau livre de la collection Savoir pour guérir s’adresse à l’entourage des personnes déficientes intellectuelles. Vivre avec un proche en situation de handicap n’est pas toujours simple mais c’est dans la compréhension mutuelle et le respect des limites et possibilités de chacun qu’une meilleure autonomie et une cohabitation harmonieuse peut s’établir. Cyrielle Richard est psychologue et neuropsychologue au Centre hospitalier de l’Yonne et travaille auprès de patients en situation de handicap ; elle est présidente de l’association des praticiens en thérapies cognitive et comportementale de Bourgogne."

Mental retardation --- People with mental disabilities --- Déficience intellectuelle --- Handicapés mentaux --- Troubles du comportement --- Intellectual disability. --- Troubles du comportement. --- Intellectual Disability --- Professional-Family Relations --- Behavior Therapy --- Social Behavior Disorders --- therapy --- Social Behavior Disorders - therapy --- Déficience intellectuelle --- Handicapés mentaux

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Mental retardation --- People with mental disabilities --- Déficience intellectuelle --- Handicapés mentaux --- Rehabilitation --- Réadaptation --- Intellectual disability.