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L'objectif de ce mémoire était de tester trois hypothèses explicatives concernant le déficit spécifique du langage. Nous avons premièrement évalué les capacités perceptives d'enfants atteints de déficit spécifique du langage, d'un groupe contrôle verbal et d'un groupe contrôle non verbal au moyen d'une tâche de discrimination auditive phonologique. Ensuite, nous avons testé leur mémoire à court terme phonologique via un rappel sériel immédiat. Enfin, nous avons évalué leurs capacités d'apprentissage de nouvelles formes phonologiques à lon terme. Pour chacune de ces tâches, nous avons testé la contribution des représentations lexicales et phonologiques présentes en mémoire à long terme. Nos résultats ont indiqué que le déficit spécifique du langage semblait parvenir de problèmes au niveau de la mémoire phonologique à court terme plutôt que de difficultés perceptives ou de troubles au niveau des représentations à long terme.

MEMOIRE DE TRAVAIL --- LANGAGE -- TROUBLE --- TACHE COGNITIVE --- ENFANT --- MEMOIRE A COURT TERME --- MEMOIRE A LONG TERME

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Ce mémoire s'est intéressé à la distinction entre deux types d'informations : l'information item, qui se définit comme étant les stimuli à retenir, et l'ordre sériel qui est l'ordre de présentation des stimuli. Après avoir décrit différentes conceptions de la mémoire à court terme verbale, le travail s'intéresse à quelques études ayant tenter de dissocier information item et ordre sériel. Le problème de ces études est qu'elles font cette distinction a posteriori. Nous avons tenté de créer des tâches mesurant spécifiquement l'ordre sériel sur l'information item. Nous avons effectué des analyses de corrélation afin de voir si les tâches mesuraient bien la bonne information. Ensuite, Nous avons tenté de distinguer, à l'aide de nos tâches de mémoire à court terme, les différentes conceptions théoriques de la mémoire de travail. En effet, selon certains auteurs, l'ordre sériel serait une mesure spécifique de la mémoire à court terme et l'information item serait une mesure de mémoire à court terme relié à la mémoire à long terme.

MEMOIRE DE TRAVAIL --- TACHE COGNITIVE --- TRAITEMENT DE L'INFORMATION --- MEMOIRE A COURT TERME --- RECONNAISSANCE DE MOTS --- MEMOIRE A LONG TERME

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Mémoire --- Geheugen --- Neurologie --- Psychologie --- Celbiologie --- Biologie de la cellule --- Mémoire --- Cerveau --- Mémoire à court terme --- Mémoire à long terme --- Psychobiologie --- Système nerveux --- Processus cognitif --- Stockage (memoire) --- Memory.

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An original approach to memory development that views memory as a continuous process of growth and loss over the human lifespan rather than as a series of separate periods. Until recently, the vast majority of memory research used only university students and other young adults as subjects. Although such research successfully introduced new methodologies and theoretical concepts, it created a bias in our understanding of the lifespan development of memory. This book signals a departure from young-adult-centered research. It views the lifespan development of memory as a continuous process of growth and loss, where each phase of development raises unique questions favoring distinct research methods and theoretical approaches. Drawing on a broad range of investigative strategies, the book lays the foundation for a comprehensive understanding of the lifespan development of human memory. Topics include the childhood and adulthood development of working memory, episodic and autobiographical memory, and prospective memory, as well as the breakdown of memory functions in Alzheimer's disease. Of particular interest is the rich diversity of approaches, methods, and theories. The book takes an interdisciplinary perspective, drawing on work from psychology, psychiatry, gerontology, and biochemistry.

Memory. --- Memory in children. --- Memory in old age. --- Alzheimer's disease. --- Developmental neurobiology. --- Developmental neurology --- Neurogenesis --- Alzheimer disease --- Alzheimer's dementia --- Memory in the aged --- Retention (Psychology) --- Developmental biology --- Embryology --- Neurobiology --- Nervous system --- Neuroplasticity --- Basal ganglia --- Presenile dementia --- Senile dementia --- Older people --- Child psychology --- Intellect --- Psychology --- Thought and thinking --- Comprehension --- Executive functions (Neuropsychology) --- Mnemonics --- Perseveration (Psychology) --- Reproduction (Psychology) --- Evolution --- Diseases --- COGNITIVE SCIENCES/General --- COGNITIVE SCIENCES/Psychology/Cognitive Psychology --- Aging --- Human Development. --- Memory --- Neuropsychology. --- physiology. --- Life Expectancy. --- Adulte --- Enfant --- Mémoire à long terme --- Memoire de travail --- Mémoire épisodique --- Mémoire --- Personnes âgées --- Troubles de la mémoire --- Life Expectancy --- Mémoire. --- Chez l'enfant --- Chez la personne âgée.