Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

"Je leert alles hier veel sneller en intensiever", is een veelgehoorde opmerking van studenten. In 2002 is gestart met een leerwerkplaats in het Leids Universitair Medisch Centrum, in samenwerking met de Hogeschool Leiden, waarbij Ria Havekes als projectleider fungeerde. Inmiddels is de leerwerkplaats op het gebied van zorg en welzijn flink in opmars!Het enthousiasme van de studenten, betrokkenen bij de werkplaats en de geslaagde resultaten tot nog toe, hebben Ria Havekes en Hanna Drenth gestimuleerd om een boek te schrijven, waarmee zicht wordt geboden op de leerwerkplaats. Daarbij hanteren zij een constructivistische kijk op leren, waarbij de student verantwoordelijk is voor het leerproces. De student is volgens de auteurs immers degene die uiteindelijk bepaalt of er wordt geleerd. Met dit boek hopen zij zowel onderwijs- als praktijkinstellingen te inspireren en handvatten te bieden om een uitdagende leerwerkplaats te creëren, die de student prikkelt om te leren!Daarbij komen vragen aan bod als: wat is het, wat zijn de achterliggende onderwijskundige uitgangspunten, hoe organiseer je een leerwerkplaats en welke rol spelen de student, de onderwijs- en de praktijkinstelling daarin? Het boek is bedoeld voor iedereen, die betrokken is bij het leren in de praktijk van studenten in het beroepsonderwijs, Mbo en Hbo. De auteurs willen docenten, opleiders, ontwikkelaars en managers uit onderwijsinstellingen en uit het werkveld inspireren voor deze nieuwe vorm van leren in de praktijk!

613.3 --- stages --- verpleegkunde --- verpleegkundig beroep --- 488 --- beroepsonderwijs --- deeltijds onderwijs --- gezondheidszorg --- leerwerkplaats --- onderwijs --- onderwijsvernieuwing --- verpleegkundige opleiding --- 371.385.4 --- Groepswerk --- Leermethoden --- Probleemgestuurd onderwijs --- verpleegkunde - beroep en opleiding --- Deeltijds leerplichtige jeugd --- Beroep en opleiding --- 484.2 --- 613.3 Beroep en opleiding --- didactische werkvormen --- didactisch proces --- ervaringsleren --- stage --- stagebegeleiding --- Verpleegkunde --- opleiding --- Nederland --- Nederland. --- stages. --- Opleiding --- Stages.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de bundel Onzichtbare zwaarte van zorg komen twaalf verpleegkundigen en verzorgenden aan het woord over hun vak. Ze zijn afkomstig uit verschillende werkvelden. Beroepsmatig zijn zij verantwoordelijk voor het leven en welzijn van zorgvragers. De zwaarte van hun vak is niet altijd zichtbaar. Bovendien wordt deze zwaarte niet benoemd in functieomschrijvingen of meegenomen in het functiewaarderingssysteem.In de ongeveer zestig verhalen in deze bundel staan de onzichtbare aspecten van zorgzwaarte centraal. Uit de verhalen wordt duidelijk hoe zwaar de verantwoordelijkheid voor de gezondheid en het welzijn van de zorgvrager weegt en welke emotionele en psychische belasting dit voor verpleegkundigen en verzorgenden betekent. Elk hoofdstuk sluit af met een kader waarin een aantal zorgaspecten uit de verhalen nog eens op een rij worden gezet. Daardoor is het boek bruikbaar in lessituaties, discussie en intervisie.Met deze bundel worden de minder belichte onderdelen van het werk van de verpleegkundige of verzorgende zichtbaar voor de buitenwereld. Onzichtbare zwaarte van zorg zal bij verpleegkundigen en verzorgenden veel herkenning oproepen en aan werkgevers, zorgmanagers en zorgvragers meer inzicht bieden.

613.3 --- beroepsuitoefening --- emotionele problemen --- psychische belasting --- verantwoordelijkheid --- verhalen --- verpleegkunde --- verpleegkundig beroep --- verzorgende beroepen --- zorg --- arbeidsbelasting --- patiënt-verpleegkundige relatie (verpleegkundige-patiënt relatie) --- Beroep en opleiding --- Verpleegkunde --- psychisch --- werklast --- psychisch. --- werklast. --- Psychisch. --- Werklast. --- Provincie West-Vlaanderen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

1. Inleiding2. Concipiëren van competenties3. Analyseren van competenties4. Niveaus in competenties5. Beschrijving van competenties6. Bewijzen en beoordelen7. Beoordeling via casusopdrachten8. De praktijk van de zelfbeoordeling9. Validatie van assessment bij afgestudeerde bachelors10. Het voeren van een assessment-interview11. Een procedure voor beoordeling en erkenning

Competentiemanagement --- EVC. --- Verpleegkunde --- hoger onderwijs. --- opleiding. --- Nursing --- verpleegkundige opleiding --- verpleegkunde --- Higher education --- competenties --- Study and teaching --- evaluatie --- bachelor --- EVC --- kwaliteitsbewaking --- casestudies --- Beroepskwalificaties 331.543 --- Gezondheidszorg 61 --- Ziekenhuizen 362.11 --- verpleegkundige competenties --- 613.3 --- assessment --- verpleegkundige handelingen --- EVC (elders verworven competenties) --- gezondheidszorg --- verpleegkunde - beroep en opleiding --- Beroep en opleiding --- Verpleegkundige opleidingen --- Verpleegkundig onderwijs --- Competenties --- 613.3 Beroep en opleiding --- EVC (Elders verworven competenties) --- gevallenstudie --- Verpleegkundige opleiding --- Competentie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Iedereen maakt fouten, ook verpleegkundigen. Soms zijn de gevolgen minimaal. Maar in andere gevallen zijn de effecten voor zowel de patiënt als de verpleegkundige ernstig en traumatiserend. Risico van het vak?Dit boek maakt duidelijk dat het maken van fouten geen onvermijdelijk verschijnsel is dat je maar op de koop toe moet nemen. Als verpleegkundige kun je wel degelijk invloed uitoefenen op de effecten van een fout, voor zowel de patiënt, jezelf als je directe collega's.De auteur geeft inzicht in de diverse soorten fouten die gemaakt worden en in de omstandigheden waarin ze kunnen ontstaan. Aan de hand van praktijkvoorbeelden beschrijft hij hoe je met fouten kunt omgaan en wat je kunt doen om de gevolgen ongedaan te maken of tenminste te verzachten. Daarbij wordt natuurlijk in de eerste plaats gekeken naar de gevolgen voor de patiënt. Maar ook voor de verpleegkundige die de fout heeft gemaakt is er ruimschoots aandacht. Hoe voelde je je na de vergissing en hoe werd hierop door je collega's gereageerd? Waarvoor ben je eigenlijk verantwoordelijk?Dit boek leert je omgaan met fouten van jezelf en van anderen. Het is overzichtelijk opgezet en elk hoofdstuk wordt afgesloten met nuttige tips voor de praktijk. Het is daarom een absolute 'must' voor elke verpleegkundige. Door de vele voorbeelden is het ook voor studenten een zeer geschikt boek ter voorbereiding op de dagelijkse praktijk.

Verpleegkundigen --- Verpleegkunde --- beroepsfouten --- 613.3 --- fouten --- gezondheidszorg --- verantwoordelijkheid --- vergissingen --- verpleegkunde --- verpleegkundig beroep --- Klachtenbehandeling (FONA, fouten) --- Verpleegkundig beroep --- 613.2 --- 616.083 )* VERPLEEGKUNDE --- medische fouten (gez) --- tuchtrecht --- verpleegkundige handelingen --- aansprakelijkheid (verantwoordelijkheid) --- beroepsuitoefening --- klachtenbehandeling (fona, Fouten Ongevallen en Near Accidents) --- verpleegkundige interventies --- Beroep en opleiding --- beroepsfouten. --- Beroepsfouten. --- Nursing --- fouten (mensen) --- beroepsfout (geneeskunde) --- Provincie West-Vlaanderen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

20964936

christelijke zingeving --- gezondheidszorg --- Christian spirituality --- spiritualiteit --- #GGSB: Geestelijke lezing (geel) --- 613.3 --- 613.48 --- barmhartigheid --- depressie --- ethiek --- humor --- levensverhalen --- lijden --- rituelen --- stilte --- taal --- zingeving --- zorg --- zorgverlening --- Beroep en opleiding --- Psychosociale zorg in het ziekenhuis --- Zingeving --- Verpleegplan --- Gezondheidszorg --- #gsdb10 --- C3 --- handleiding --- gezondheidszorg [verplegend] --- hulpverlening --- Kunst en cultuur --- Geestelijke lezing (geel)