Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Educational sciences --- opvoeding --- opvoedingsondersteuning --- opvoedkunde --- kinderen --- Ouder-kindrelatie --- Opvoeding --- Kinderpsychologie --- Relatie ouder - kind --- Jeugdpsychologie --- Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

e huidige maatschappij doet een steeds groter beroep op de onderlinge betrokkenheid van burgers. Echter, deze betrokkenheid is geen vanzelfsprekendheid in een geïndividualiseerde cultuur. Hoe bevorder je maatschappelijke betrokkenheid? Deze vraag vormt het overkoepelende thema van deze bundel. Opvoeden in betrokkenheid laat zien hoe ouders, professionals en kinderen zelf, een belangrijke rol kunnen spelen in de ontwikkeling naar een meer betrokken maatschappij. Het werkverband ‘Burgerschap’ dat bestaat uit promovendi en gepromoveerden, gelieerd aan de Universiteit Utrecht, schreef dit boek. Deze onderzoekers schrijven ieder vanuit een eigen perspectief over de veelvormige relatie tussen opvoeding, onderwijs en burgerschap.

Didactics of social education --- maatschappelijke vorming --- burgerschap --- Burgerschap ; onderwijs --- Sociale opvoeding ; basisonderwijs --- Vlacc --- Sociale opvoeding ; kleuteronderwijs --- Opvoedkunde --- Burgerschap --- Kritisch denken --- Betrokkenheid --- Burgerzin --- 301.18

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Présentation d'une démarche ouverte d'évaluation, la référentialisation, basée sur un référentiel créé en collaboration par tous les acteurs de l'enquête, à partir de l'exemple de cinq cas d'évaluation.

Teaching --- Education --- Evaluation --- Enseignement --- Methodology --- Méthodologie --- Évaluation en éducation --- Évaluation --- Evaluation Evaluatie --- Pédagogie Opvoedkunde --- Méthodes Methoden --- Méthodologie --- Évaluation en éducation. --- Évaluation. --- Éducation --- Qualité de l'enseignement. --- Education, Professional --- Educational Measurement --- Educational Methodologies --- methods --- Education - methods

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Praktische adviezen voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs.Mart SeerdenMooi uitgegeven bundel die gezien kan worden als leidraad met honderden tips voor professionals in het basis- en voortgezet onderwijs, maar ook voor ouders van opgroeiende kinderen. Leraren kunnen natuurlijk leren van ouders ? zij zijn immers de ervaringsdeskundigen waar het hun eigen kinderen betreft, maar ouders kunnen ook leren van leraren: of het nu werkzaamheden op school betreft of hun pedagogische benaderingswijze. De auteur van deze bundel is beide: leraar & ouder, en dat is te merken aan de boeiende wijze waarop hij ? meervoudig kijkend ? thema's als slechtnieuwsgesprekken, wel of geen huiswerk, kinderen aan het lezen krijgen, de goede vragen stellen, omgaan met stress, spijbelen aanpakken, een veilige school, respect voor privacy, creatief omgaan met vergaderen, of rekening houden met andere culturen voor het voetlicht brengt. De hoofdstukjes zijn kort en kernachtig. De praktische tips zijn legio en worden overzichtelijk gepresenteerd. Kleurenillustraties wisselen de tekst af (zowel foto's als tekeningen). Ezelsbruggetjes worden gepresenteerd als handige weetjes en een interessante woordenschatoefening doorkruist het boek in acht reeksen. De mooi vormgegeven uitgave besluit met basisweetjes voor elke leraar (per vakgebied) en met een leuke zelftest.© NBD Biblion

Leerlingbegeleiding. --- Onderwijs en opvoeding. --- ouders --- lerarenberoep --- Teaching --- onderwijs --- opvoeding --- pedagogiek --- Handbooks, manuals, etc. --- Teacher-student relationships --- didactische tips --- opvoedkunde --- didactiek --- 454.22 --- Opvoeden --- 37 --- Opvoeding --- Didactiek --- Leerkrachten --- Motivatie ; onderwijs --- Onderwijsstijlen --- PXL-Education 2015 --- Ouders --- Leraren --- Didactische vaardigheden --- Levenslang leren --- 454 --- didactische werkvormen --- didactisch proces --- leerkracht --- leerkrachtenbegeleiding --- leermethoden --- Leraar --- Didactische vaardigheid --- Gesprek --- Directie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Apprendre, qu'est-ce que cela veut dire ? Qu'est-ce que cela suppose ? Par quelles voies est-ce que cela passe ? A ces questions, l'école contemporaine apporte une réponse catégorique : l'école traditionnelle s'est trompée, elle a voulu transmettre des connaissances détenues par un maître en les inculquant à des élèves passifs. Cette pédagogie de l'imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une pédagogie active faisant de l'enfant l'acteur de la construction de ses savoirs. Nous sommes au moment où cette réponse se révèle aussi fausse, dans sa demi-vérité, que la philosophie antérieure. Il en résulte que l'école aujourd'hui est plongée dans une incertitude complète sur la nature de l'opération qu'il lui revient d'effectuer. Tout est à reprendre, à commencer par l'opposition supposée entre activité de l'élève et transmission du savoir. C'est ce problème fondamental que ce livre s'efforce d'éclairer.

Education --- Cognitive learning. --- Apprentissage cognitif --- Philosophy. --- Philosophie --- Éducation --- Pédagogie --- Enseignement --- Recherche de l'information --- Apprentissage Leerproces --- Théories de la formation Opleidingstheorieën --- Pédagogie Opvoedkunde --- Formateurs célèbres Bekende opleiders --- Learning --- Teaching --- Educational change --- Cognitive learning --- Philosophy --- Recherche de l'information. --- Apprentissage cognitif. --- Philosophie. --- Education - Philosophy --- Teaching - Philosophy