Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Stressklachten, burn-out en andere psychosociale klachten van leraren en schoolleiders, ze zijn een realiteit. Zeker in volle Corona-pandemie. De bezorgdheid leeft niet alleen bij wie er zelf mee te maken krijgt, maar ook beleidsmakers en andere actoren in en rond onderwijs zetten dit thema op de agenda. Zowel op de schoolvloer als aan beleidstafels klinkt geregeld dat leraren en vooral schoolleiders meer aan zelfzorg moeten doen en dat ze daarvoor beter toegerust moeten zijn.Dit themanummer verbreedt de aandacht voor zelfzorg en richt de blik ook op teamzorg. Zelfzorg blijft uiteraard voor elk teamlid een individuele uitdaging, maar teamzorg, gekaderd in een structureel schoolbeleid, is een verantwoordelijkheid van iedereen. Het behoort zelfs tot de kern van kwaliteitsverbetering in onderwijs. In die zin hebben schoolleiders een verantwoordelijke rol in de uitbouw van een gezonde schoolcultuur.Van waar komen de stressklachten? Deze publicatie beantwoordt die vraag. Maar we reiken vanuit een stevige onderbouwing ook concrete instrumenten aan om beleid te voeren rond team- en zelfzorg.https://politeia.be/nl/publicaties/247388-teamzorg+is+zelfzorg

Sociology of health --- Sociology of education --- Educational psychology --- School management --- schoolbeleid --- Organisatiecultuur --- Onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Schoolcultuur --- Schoolmanagement --- Schoolontwikkeling --- Kwaliteitszorg --- Zelfzorg

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Stressklachten, burn-out en andere psychosociale klachten van leraren en schoolleiders, ze zijn een realiteit. De bezorgdheid leeft niet alleen bij wie er zelf mee te maken krijgt, maar ook beleidsmakers en andere actoren in en rond onderwijs zetten dit thema op de agenda. Zowel op de schoolvloer als aan beleidstafels – op zoek naar een remedie – klinkt dan geregeld dat leraren en vooral schoolleiders meer aan zelfzorg moeten doen en dat ze daarvoor beter toegerust moeten zijn. Dit themanummer verbreedt de aandacht voor zelfzorg en richt de blik ook op teamzorg. Zelfzorg blijft uiteraard voor elk teamlid een individuele uitdaging, maar teamzorg, gekaderd in een structureel schoolbeleid, is een verantwoordelijkheid van iedereen, het behoort zelfs tot de kern van kwaliteitsverbetering in onderwijs. In die zin hebben schoolleiders een verantwoordelijke rol in de uitbouw van een gezonde schoolcultuur. Deze publicatie biedt onder andere antwoord op de vraag ‘Van waar komen deze stressklachten?', maar reikt ook vanuit een stevige onderbouwing zeer concrete instrumenten aan om beleid te voeren rond team- en zelfzorg.

Sociology of health --- Sociology of education --- Educational psychology --- School management --- schoolbeleid --- Organisatiecultuur --- Onderwijs --- Onderwijsbeleid --- Schoolcultuur --- Schoolmanagement --- Schoolontwikkeling --- Kwaliteitszorg --- Zelfzorg --- Welbevinden --- Schoolbeleid --- HR --- Onderwijsmanagement --- 720 Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Jezelf veilig en verbonden voelen op school. Dat is het klimaat waarin leerlingen en leraren het beste van zichzelf kunnen geven. Positieve relaties vormen daarvoor het uitgangspunt. Herstelgericht handelen helpt om die positieve relaties op te bouwen, te bestendigen en in geval van conflicten weer te herstellen.Hoe kunnen conflicten op school en in de klas worden voorkomen? De basis vormt een herstelgerichte visie en houding. Het boek illustreert dit met tal van voorbeelden, tips en tools, waaronder het gebruik van proactieve cirkels. De aanpak van grensoverschrijdend gedrag en conflicten komt vervolgens aan bod. De auteurs beschrijven gedetailleerd alle mogelijke herstelgerichte methodieken. Tot slot schetst het boek hoe een school concreet van een sanctionerend naar een herstelgericht beleid kan overgaan.Op basis van een jarenlange enthousiaste praktijk binnen scholen en geïnspireerd door vele leerkrachten, directies en leerlingen, vertellen de auteurs over:leiderschap dat verbindend is,de kracht van waarden en normen die door de hele schoolgemeenschap bepaald worden,het versterken van leerprocessen met maximale betrokkenheid van elke leerling in de klas,conflicten die kansen worden om te leren en om empathie te ontwikkelen,de kracht van het ?samen?-verhaal tussen leraren, leerlingen en ouders.https://gompel-svacina.eu/product/herstelgericht-handelen-groeikansen-voor-de-hele-school/

Conflicthantering ; onderwijs --- Verbondenheid --- Conflicten (conflicthantering) --- Herstelgericht werken --- Conflicthantering --- Schoolcultuur --- Klasklimaat --- Tucht --- Onderwijs --- Teacher education. Teacher's profession --- School management --- schoolklimaat --- leraren-ouders relatie --- conflicthantering --- leraren-leerling relatie --- pedagogisch klimaat --- schoolproblemen --- herstelbemiddeling --- Klassfeer --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- 465 --- Schoolklimaat --- Communicatie onderwijs. --- Conflicthantering onderwijs. --- Herstelgericht werken. --- Orde houden onderwijs.