Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de lerarenopleiding wordt vaak herhaald ‘elke leerkracht is een taalbewuste leerkracht’, maar er worden weinig voorbeelden gegeven van hoe we dat als leerkracht kunnen realiseren in lessen zoals geschiedenis, aardrijkskunde of biologie. Door de scholenkoepels worden een aantal uren Nederlands geschrapt in verschillende richtingen, wat betekent dat de druk van het Nederlands leren weer meer verspreid wordt over de andere leerkrachten die geen talen geven. Daarom is het belangrijk dat leerkrachten geprofessionaliseerd worden rond de principes van taalontwikkelend lesgeven zodat ze die kunnen realiseren zonder hun eigen leerstof uit het oog te verliezen. Dit onderzoek wil taalontwikkelend lesgeven integreren in geschiedenisonderwijs, meer bepaald de krachtlijnen van historisch denken om zo tegemoet te komen aan de twee factoren die centraal staan in dit onderzoek: taal en vakinhoud. Omdat we door de coronapandemie in het onderwijs afstandsonderwijs moesten invoeren, wordt in dit onderzoek gezocht naar een manier om die integratie van taalontwikkelend lesgeven binnen de krachtlijnen van historisch denken ook online te laten plaatsvinden om taalachterstand zo weinig mogelijk te laten voorkomen.