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Le développement et l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) continuent d'élargir les possibilités de réalisation des 17 objectifs de développement durable (ODD) des Nations unies, notamment l'égalité des genres. En examinant de plus près l'intersection entre le genre et la technologie, cette collaboration entre l'UNESCO, la Banque interaméricaine de développement (BID) et l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) examine les effets de l'IA sur la vie professionnelle des femmes. Ce rapport rend compte de défis et des opportunités présentés par l'utilisation de technologies émergentes telles que l'IA dans une perspective de genre. Le rapport souligne la nécessité de se concentrer davantage et de mener des recherches sur les impacts de l'IA sur les femmes et sur le fossé numérique entre les sexes, afin de s'assurer que les femmes ne sont pas laissées pour compte dans l'avenir du travail.

Artificial intelligence. --- Women.

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La présente publication vise à suivre les progrès vers les objectifs d'éducation dans le cadre des objectifs de développement durable. Il s'agit d'une référence unique, complète, analytique et faisant autorité pour le suivi et l'examen global de l'éducation. Avec 15 rapports produits depuis 2002, ce rapport a acquis une vaste expérience dans le suivi et l'analyse des politiques et une réputation mondiale d'excellence, couvrant des thèmes allant de l'inégalité, du genre et de l'enseignement et de l'apprentissage aux conflits, à l'alphabétisation et à la protection et à l'éducation de la petite enfance.

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Cultural property --- Biens culturels --- Protection

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In the midst of the worst shock to education and learning in a century, global learning poverty is at crisis levels. This new report stresses that COVID-19-related school closures and other disruptions have sharply increased learning poverty, a measure of children unable to read and understand a simple passage by age 10. "The State of Global Learning Poverty: 2022 Update", a new joint publication of the World Bank, UNICEF, FCDO, USAID, the Bill & Melinda Gates Foundation, and in partnership with UNESCO, stresses that even before the pandemic, there was already a learning crisis. New data presented in the report confirms that learning poverty was very high just before the pandemic hit. Since then, COVID-19 has sharply increased learning poverty, with COVID-driven school disruptions exacerbating the severe pre-pandemic learning crisis.

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Scientifiques, théologiens, philosophes, économistes ou juristes du monde entier étudient les bouleversements dus aux nouvelles technologies, à l'intelligence artificielle mais aussi à la pandémie de Covid-19 et montre comment garder l'homme au coeur du monde, maître de son destin. Il en ressort une approche renouvelée d'une culture de l'éducation centrée sur l'éveil de la conscience