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Souvenir --- Mémoire

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Dans les mondes antiques comme pour d’autres périodes historiques, les liens du fait religieux avec le social et les conduites de vie constituent un thème privilégié de l’histoire culturelle. La religion a une fonction d’intégration et de socialisation en tant que cadre éthique et normatif déterminant l’action des individus et des communautés. Elle offre un cadre propice à la transmission de valeurs, de référents et de comportements constitutifs de la dynamique du souvenir culturel. Une perspective sur le long terme a été adoptée ici sur le rôle de la mémoire, dans un cadre élargi au monde gréco-romain. Cette dimension revêt une importance particulière, puisqu’elle engage à réfléchir à d’éventuelles évolutions ou transferts des pratiques. Il s’agit donc de scruter les efforts de mémoire dont nos sources témoignent dans la sphère des pratiques religieuses, en lien avec la construction des identités.

History --- religion --- mémoire --- identité --- histoire ancienne

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La mémoire de travail est un concept central de la psychologie cognitive, et un outil cognitif essentiel de la vie quotidienne. Au cours des 50 dernières années, nombre de recherches s’y sont consacrées, faisant évoluer nos connaissances sur sa structure, son fonctionnement et son rôle dans l’architecture cognitive. Ainsi, de nombreux modèles alternatifs de cette mémoire ont été développés. Pierre Barrouillet et Valérie Camos, deux experts reconnus pour leurs recherches dans ce domaine, dressent un panorama complet de la mémoire de travail : la genèse de ce concept et les différents modèles le définissant, mais aussi les débats scientifiques et les points de vue partagés sur le sujet. Ils exposent les diverses implications de la mémoire de travail dans le domaine du développement cognitif, des apprentissages scolaires ou encore des pathologies neurodéveloppementales, en développant des notions théoriques et pratiques destinées aux étudiants, aux enseignants et aux praticiens. Un ouvrage de référence sur la mémoire de travail, les dernières découvertes scientifiques en la matière et leurs implications concrètes

Mémoire de travail. --- Short-term memory --- Cognitive psychology --- Mémoire de travail --- Psychologie cognitive --- Short-term memory.

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Se confronter à un paysage-catastrophe, c'est interroger notre relation à l'histoire et à la mémoire des lieux à l'épreuve des guerres et des massacres : comment un paysage d'après conflit peut-il offrir une visibilité à l'histoire ? Si la nature est elle-même meurtrie par un passé violent, comment témoigner de l'après coup des paysages ? Que reste-t-il de ces traces mémorielles dans notre présent politique ? Cet ouvrage rassemble des ?uvres et des contributions scientifiques issues de colloques, d'expositions et d'ateliers-laboratoires, qui se sont tenus en France et au Cambodge. Artistes et théoriciens partagent ici leurs réflexions sur la représentation du paysage à travers l'esthétique, la littérature, l'histoire, l'anthropologie et la science politique. Leurs « paysages » établissent ainsi une cartographie de la mémoire où ce qui compte tient autant à ce que l'on voit qu'à ce qui se dissimule ou qui a disparu, volontairement effacé ou laminé par le temps. Le livre invite à « écouter » le paysage, à être attentif à ses forces invisibles, à ne pas seulement le considérer comme une image lointaine, mais à pénétrer ses couches mémorielles, à travers lesquelles se dessine un passé qui ne cesse de nous hanter. Textes de : Roberto Barbanti, Annette Becker, Mirna Boyadjian, Arno Gisinger, Luba Jurgenson, Fabienne Luco, Maira Mora, Assumpta Mugiraneza, Patrick Nardin, Soko Phay, Anne-Laure Porée, Khatharya Um

Mémoire collective --- Ruines (esthétique) --- Art et guerre --- Mémoire --- Paysage --- Conflit --- Démolition

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Les discussions qui ont lieu entre les parents et leurs enfants sur des évènements passés sont appelées les réminiscences parentales. Elles peuvent paraître anodines et sans importance. Pourtant, elles ont des répercussions sur le développement cognitif de l’enfant. En effet, la plupart des parents pratiquent les réminiscences, mais ils ne le font pas tous de la même façon, des différences interindividuelles entre les parents ont été observées. Ces différences de styles de réminiscence peuvent être représentées sur un continuum d’élaboration (Nelson et Fivush, 2004). De nombreuses études ont montré une influence du niveau l’élaboration des parents sur le développement mnésique de leur enfant (Waters et al., 2019). Cependant, le fonctionnement de ces influences reste, à ce jour, encore inconnu. 
L’objectif de ce mémoire était d’investiguer l’influence des réminiscences parentales sur les capacités en mémoire autobiographique et épisodique des enfants d’âgé de 3 à 5 ans (n=50). Afin d’évaluer leur style de réminiscence, nous avons analysé une discussion à propos d’un évènement standardisé : la visite de l’aquarium de Liège. Nous avons ensuite testé leurs souvenirs de cet évènement ainsi que leurs capacités en mémoire épisodique. 
Pour ce faire, nous avons réalisé des analyses statistiques de type régression linéaire multiple et corrélation. Nos résultats n’ont pas démontré d’influence significative globale des réminiscences sur les capacités mnésiques des enfants. Cependant, deux types de structure de réminiscence, les évaluations et les répétitions, semblent tout de même influencer le rappel de l’évènement chez l’enfant.

Réminiscence parentale --- mémoire autobiographique --- mémoire épisodique --- Projection dans le futur --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Psychologie cognitive & théorique