TY - BOOK ID - 14223650 TI - Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane AU - Koller, Hans-Christoph AU - Rieger-Ladich, Markus PY - 2015 SN - 3839402867 3899422864 PB - Bielefeld transcript Verlag DB - UniCat KW - Education KW - Culture. KW - Education. KW - Educational Research. KW - General Literature Studies. KW - Media. KW - Pedagogy. KW - Theory of Education. KW - Literatur; Kultur; Medien; Erziehung; Bildung; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Allgemeine Literaturwissenschaft; Pädagogik; Literature; Culture; Media; Education; Theory of Education; Educational Research; General Literature Studies; Pedagogy UR - https://www.unicat.be/uniCat?func=search&query=sysid:14223650 AB - In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation? »[D]er Band [kann] einem breiten Publikum empfohlen werden und mit Nachdruck potentiellen Lesern, die sich mit erziehungs- und bildungsphilosophischen sowie wissenschaftstheoretischen Fragestellungen befassen.« Christiane Thompson, Erziehungswissenschaftliche Revue, 4 (2006) ER -