Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In De kloof voorbij presenteert Geert Kelchtermans van de K.U.Leuven de resultaten van zijn onderzoeksopdracht naar de afstemming tussen theorie en praktijk in de lerarenopleiding. Het rapport stapt over de klassieke technische discussies in verband met de theorie-praktijk-kloof en richt zich in de eerste plaats op het denkproces waarmee leerkrachten inzichten en praktijkervaring kunnen laten versmelten. Zo ontstaat een referentiekader dat de professionele identiteit en ontwikkeling van de leerkracht op de voorgrond brengt. Een voortdurende cyclus van brede en diepe reflectie is daarbij het sleutelbegrip. Het is een concept dat relevant is voor alle leerkrachten, niet enkel zij die nog in opleiding zijn. De centrale vraag die De kloof voorbij probeert te beantwoorden is hoe men het leerproces van de leerkracht kan ondersteunen zodat de integratie van theorie en praktijkervaring optimaal verloopt en de volheid van de professionele identiteit van de leraar de aandacht krijgt die ze verdient. In het laatste hoofdstuk draagt de auteur een reeks "bouwstenen" en "dragende constructies" aan om de theorie-praktijk-kloof te overbruggen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het hoger onderwijs staat geregeld op de maatschappelijke en de politieke agenda: structuren en autonomie, taalregeling, toelatingseisen en democratisering, ... en dus ook commercialisering en internationalisering. Want bij geen enkel onderwijsniveau is de internationale context zo belangrijk. Dit boek analyseert dit probleem en gaat na hoe onderwijsbeleidsvoerders en leden van het hoger onderwijs erop reageren. Het is een kwestie met verstrekkende gevolgen voor de toekomst van het hoger onderwijs, want zowel de internationale als de commerciële context zullen alsmaar toenemen.

Hoger onderwijs --- Internationalisering. --- onderwijsbeleid --- HO (hoger onderwijs) --- onderwijsmarketing --- internationalisering --- School management --- Higher education --- #PBIB:2005.2 --- #SBIB:316.334.1O210 --- #SBIB:316.334.1O213 --- Academic collection --- 780 Hoger onderwijs --- Aanwinstenlijst november 05 --- hoger onderwijs --- 489.32 --- België --- commercialisering --- politiek --- 378 --- Commercialisering --- Internationalisering --- Vlaanderen --- onderwijs --- Onderwijsbeleid: algemeen --- Onderwijsbeleid: regionaal --- hoger onderwijs België - politiek, wetgeving, organisatie, democratisering en studentenverzet --- Hoger onderwijs. Academische studies. Universiteiten --- Emigratie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De auteurs gingen via onderzoek te rade bij directeurs en leerkrachten van basisscholen die met een schaalvergrotingsproces te maken hadden. Ze reiken van daaruit aangrijpingspunten aan voor het begeleiden van schaalvergrotingsprocessen. Hoe kom je er als team doorheen? Waar hou je best rekening mee om het hele proces goed te starten en geod af te ronden? Wat zijn de effecten van schaalvergroting op het funcitoneren van de school? En wat betekende de schaalvergroting voor de direct betrokkenen: de leerkrachten, het schoolbestuur en de directie? Wie werd er beter van? En waarom was dit zo? Hoe kunnen we die effecten begrijpen en verklaren? Welke lessen zijn eruit te trekken?

School management --- Primary education --- Schaalvergroting --- Lager onderwijs --- Schoolcultuur --- Onderwijsvernieuwing --- Schoolontwikkeling --- Academic collection --- #A0309A --- 741 Schoolorganisatie --- Fusies ; scholen ; Vlaanderen --- Onderwijsvernieuwing ; basisonderwijs ; Vlaanderen --- #gsdbP

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Opvoeding en onderwijs --- Hoger onderwijs --- Vlaanderen --- Trends --- Internationalisering --- Commercialisering --- Opvoeding --- Trend --- Onderwijs --- Emigratie