Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het wordt vaak stil als de vraag naar identiteit wordt gesteld. Hoe komt dat toch? 
Dit kan omdat de vraag wordt opgevat als een vraag naar de betekenis van de grondslag. Dan lijkt identiteit buiten de verantwoordelijkheid van de school te komen liggen.  Het kan ook zijn dat men zich niets concreets bij identiteit kan voorstellen. 
De vraag naar de identiteit van katholieke basisscholen is echter een belangrijke vraag. Hoe kan deze vraag gedacht worden als een praktisch relevante vraag van deze scholen zelf? 
Dat kan door de vraag naar de identiteit op te vatten als een vraag naar wat de kwaliteit is die een school biedt en over de kwaliteit die ze nog niet heeft, maar graag wil realiseren. Als we kwaliteit weten te achterhalen, weten we ook wat de identiteit van onze school is. En als we dat weten, kunnen we vervolgens de vraag stellen wat onze identiteit te maken heeft met katholiciteit. 
Deze vragen kunnen beantwoord worden door een verhaal te vertellen. Identiteit kan blijken uit het verhaal dat de directeur, leerkrachten, bestuurders, ouders en niet te vergeten leerlingen vertellen. Het is daarbij belangrijk om de verhalen van al deze betrokkenen te verbinden tot ??n verhaal van de school. Hoe zijn deze met elkaar te verbinden? En, hoe kan het gezamenlijke verhaal van de school worden verbonden met verhalen uit de katholieke traditie? 

De bundel is opgebouwd volgens een drieslag. In het eerste deel worden theoretische reflecties opgenomen waarin een fundament wordt gegeven aan de hand van de centrale concepten identiteit, kwaliteit en narrativiteit. Het tweede deel presenteert onderzoek naar de praktijk. Het derde deel bevat een aantal praktische handreikingen. Hier worden een aantal werkwijzen of instrumenten gepresenteerd die betrokkenen kunnen ondersteunen om hun verhaal van de school te vertellen, het te verbinden tot een gezamenlijk verhaal van de school, en om dat verhaal te kunnen verbinden met verhalen uit de katholieke traditie.


School management --- Didactics of religion --- lager onderwijs --- 268.221 --- 371.058 --- 373.3 --- 268.221 Kerk en school. Christelijke school --- Kerk en school. Christelijke school --- 371.058 Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Basisonderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

En ce monde si concret et si complexe, un évêque français déclarait en septembre 2003 : " La société change, les mentalités, les situations, les attentes, les besoins de nos contemporains changent. Nous devons changer certaines de nos façons de proposer l'Évangile... inventer ". En 2005, la France célébrait le centenaire de la loi de séparation de l'Église et de l'État. Cet anniversaire authentifiait un judicieux réajustement des relations entre les religions et la laïcité. En novembre 2004, l'Enseignement catholique d'un puissant département français préparait cet anniversaire en organisant à Bruxelles un colloque dans le but d'entraîner ses partenaires à la redécouverte de la laïcité. Cet ouvrage relie ces événements autour d'une proposition. Il se veut réaliste, profondément respectueux de la laïcité qu'il met en valeur. Il réunit d'ardentes contributions d'universitaires, hommes politiques et hommes d'Église. Il sait qu'il n'est qu'un modeste et fragile chemin de dialogue entre ces héritages. Il essaie de regarder l'avenir en lien avec la parole du prophète : " Fils d'homme, je fais de toi un guetteur ".

School management --- #gsdbP --- 268.221 --- 371.058 --- C1 --- katholiek onderwijs --- lekenspiritualiteit --- Kerk en school. Christelijke school --- Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Kerken en religie --- 371.058 Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- 268.221 Kerk en school. Christelijke school --- Laicism --- France --- History --- 20th century --- Catholic Church --- Education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Catholic schools --- 371.058 --- #SBIB:316.334.1O224 --- #SBIB:316.331H344 --- Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Organisatie van het onderwijs: school --- Godsdienst en onderwijs --- 371.058 Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Church schools --- Catholic schools - United States. --- Catholic schools - England. --- Catholic schools - Wales.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Knowledge of Catholic educational scholarship and research has been largely confined to specific national settings. Now is the time to bring together this scholarship in an international Handbook reflecting the fact that the Catholic Church is an international organisation and that its various educational systems can learn from each other. The unifying theme of the Handbook will be ˜Catholic Education: challenges and responses' in a number of international settings. The analytical focus will be problem orientated in examining church-state relations, the consequences of globalisation, the impact of secularisation, the extent of Vatican II transformations of educational policy and practice, issues of school leadership and governance and other contemporary challenges. At the same time an examination will be undertaken of the various responses which are being made to these challenges. The two volumes will be organized by geography.

onderwijspolitiek --- Educational sciences --- administratie --- leidinggeven --- Teaching --- onderwijssociologie --- Business management --- vergelijkende pedagogiek --- onderwijsfilosofie --- Sociology of education --- School management --- Philosophy --- 268.221 --- 371.058 --- 268.221 Kerk en school. Christelijke school --- Kerk en school. Christelijke school --- 371.058 Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

School management --- Objectives of teaching --- godsdienst --- Didactics of religion --- Christendom --- Christianisme --- Enseignement --- Onderwijs --- 371.058 --- 268.221 --- #GGSB: Catechese (geloofsopvoeding) --- #GGSB: Pastoraal --- #gsdb6 --- $?$94/12 --- 282 --- 37.062 --- 244.5 --- 456.8 --- Catechese --- Godsdienst --- Godsdienstige opvoeding --- Katholiek onderwijs --- catechese --- godsdienstige opvoeding --- katholiek onderwijs --- Jongeren en geloof --- christelijk opvoedingsproject (ler) --- onderwijs --- religie --- religiositeit (ler) --- Godsdienstonderwijs --- Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Kerk en school. Christelijke school --- Vormingsgebieden --- 268.221 Kerk en school. Christelijke school --- 371.058 Bijzonder onderwijs. Confessioneel onderwijs. Particulier onderwijs. Vrij onderwijs. Autonome scholen. Neutraal onderwijs. Particuliere scholen --(bestuur en beheer) --- Catechese (geloofsopvoeding) --- Pastoraal